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J-GLOBAL ID：200902236792175932   整理番号：09A0403978

低学年からの継続的な実践型教育(Project Based Learning)とその効果

Continuous Project Based Learning Program in the Department of System Robotics, Toyo University

著者 (1件)： 山川聡子 (東洋大学工学部)
資料名： 工学教育  (Journal of JSEE)
巻： 57  号： 2  ページ： 2.46-2.52 (J-STAGE)  発行年： 2009年 
JST資料番号： L4363A  ISSN： 1341-2167  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 工学部の学生は一般的に数学や物理学といった基礎科目を勉強しなければならない。基礎科目は学部における専門科目に対する準備として必要である。しかし,多くの学生が長い準備期間を通じて学習意欲を保つことは容易ではない。したがって,東洋大学のシステムロボット工学科では,学生に専門科目の学習への動機づけを行うために,一連の実践型教育(Project Based Learning:PBL)を実施している。学部の卒業研究を開始するまでの2年半の間,PBL授業を継続する。本稿では,本学科でのPBLプログラムの手法を示し,アンケート結果に基づいて,学生の積極性,協調性,動機づけ等にPBLプログラムが与える影響について論じる。(翻訳著者抄録)

シソーラス用語： *技術教育 ,  学校教育 ,  大学 ,  カリキュラム ,  *動機づけ ,  プロジェクト ,  教育効果 ,  アンケート ,  *ロボット工学 ,  *教育
準シソーラス用語： 工学教育 ,  実践教育 ,  *プロジェクトベース学習 ,  学習意欲 ,  研究プロジェクト

分類 (1件)： 技術教育  (IA01050S)

引用文献 (8件)：

• 比留川博久. パートナーロボット資料集成. 2005
• ロボットコンテストカレンダー. 日本ロボット学会誌. 1997, 15, 1, 44-46
• 石井裕之. Robo Designer を使用したロボットプログラミング演習およびロボット製作演習. 日本ロボット学会誌. 2006, 24, 1, 25-30
• 福田守. 日本工学院八王子専門学校における実践的ロボット教育. 日本ロボット学会誌. 2006, 24, 1, 31-35
• 油田信一. ロボットを通した工学教育. ロボット学会誌. 1998, 16, 4, 431-435

タイトルに関連する用語 (2件)： 継続 ,  教育