文献

J-GLOBAL ID：200902259630203380   整理番号：06A0641217

LD・ADHD・高機能自閉症等のための実現性のある特別支援教室(仮称)の在り方に関する一考察-モデル教室(すばる)の実践と利用者である保護者・担任のアンケート調査から-

著者 (2件)： 馬場広充 (香川大 教育) ,  繪内利啓 (香川大 教育)
資料名： LD研究  (LD研究 研究と実践)
巻： 15  号： 2  ページ： 234-244  発行年： 2006年07月31日 
JST資料番号： L4167A  ISSN： 1346-5716  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 学習障害(LD)・注意欠陥/多動性障害(ADHD)・高機能自...

シソーラス用語： ヒト ,...
準シソーラス用語： ADHD ,...

   続きはJDreamIII（有料）にて  {{ this.onShowAbsJLink("http://jdream3.com/lp/jglobal/index.html?docNo=06A0641217&from=J-GLOBAL&jstjournalNo=L4167A") }}

分類 (2件)： 精神障害  (GR03000A) ,  小児科学一般  (GC08010B)

引用文献 (9件)：

• 黄 淵熈, 細川 徹, 阿部芳久 (2002): 学習障害児を対象とする通級指導の実際--言語障害通級指導教室を中心として--. 特殊教育学研究, 40(1), 51-60.
• 文部省 (1999): 学習障害児に対する指導について (報告). 学習障害及びこれに類似する学習上の困難を有する児童生徒の指導方法に関する調査研究協力者会議.
• 文部科学省 (2001): 21世紀の特殊教育の在り方について--一人一人のニーズに応じた特別な支援の在り方について-- (最終報告).21世紀の特殊教育の在り方に関する調査研究協力者会議.
• 文部科学省 (2002): 今後の特別支援教育の在り方について (中間報告).
• 文部科学省 (2003): 今後の特別支援教育の在り方について (最終報告).

タイトルに関連する用語 (8件)： LD ,  ADHD ,  高機能自閉症 ,  実現性 ,  支援 ,  教室 ,  モデル ,  アンケート調査