文献

J-GLOBAL ID：200902275719746293   整理番号：09A0097596

質的研究とは何か-教育テクノロジー研究のいっそうの拡張をめざして

著者 (1件)： 大谷尚 (名古屋大 大学院教育発達科学研究科)
資料名： 教育システム情報学会誌  (Transactions of Japanese Society for Information and Systems in Education)
巻： 25  号： 3  ページ： 340-354  発行年： 2008年11月30日 
JST資料番号： L2602A  ISSN： 1341-4135  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 解説  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 質的研究は,教育テクノロジーの設計,開発,評価等において,重要な役割を担うことができると考えられる。そこで,本稿では,まず,質的研究について,定義,その特徴(仮説検証を目的としない,実験的研究状況を設定しない,観察やインタビューを重視するなど),研究の手続き,量的研究との相違点,質的研究実施の際の注意点,質的研究の結論の一般化可能性と研究評価の観点,質的研究の評価の観点,等について説明した。さらに,教育テクノロジーの研究における質的研究の意義を,1)テクノロジープッシュによるシステム設計からリクワイアメントプルによるシステム設計へ,2)論文のための研究から実効性のあるシステム開発のための研究へ,3)「成果に焦点化した評価」から「経過に焦点化した評価へ,4)「目標にとらわれない評価」の必要性,5)教師・教職研究の必要性と可能性,等の観点から述べ,従来の量的・実証的研究がなし得なかったどのような問題解決や課題達成によって,この領域の研究が拡張できるかを論じた。

シソーラス用語： *教育工学 ,  定量的分析 ,  *方法論 ,  CAI【計算機】 ,  CMI【計算機】 ,  情報システム
準シソーラス用語： 教育技術 ,  研究デザイン ,  研究プロジェクト ,  研究課題 ,  研究活動 ,  研究成果 ,  研究設計 ,  *質的研究

分類 (1件)： CAI  (JE09000G)

引用文献 (43件)：

• (1)Heinecke, W. F., Milman, L. B. and Washington, L: “New Directions in the Evaluation of the Effectiveness of Educational Technology”, Evaluation of Programs-The Secretary’s Conference on Educational Technology (1999)
• (2)Shadish, W. R., Cook, T. D. and Leviton, L. D.: “Foundations of Program Evaluation: Theories of Practice”, Sage Publications, Newbury Park, CA (1991)
• (3)House, E. R.: “Professional evaluation: Social impact and political consequence”, Sage Publications, London (1993)
• (4)Schorr, L.: “Common purpose: Strengthening families and neighborhoods to rebuild America”, Anchor Books Doubleday, New York (1997)
• (5)Denzin, N. K. and Lincoln, Y. S.: “Handbook of Qualitative Research Second Edition”, Sage Publications, London (2000)(N. K. デンジン・Y. S. リンカン編,平山満義監訳,大谷 尚,伊藤 勇編訳:“質的研究ハンドブック 3巻 質的研究資料の収集と解釈”,北大路書房,京都(2006))

タイトルに関連する用語 (5件)： 質的研究 ,  教育 ,  テクノロジー ,  研究 ,  拡張