文献

J-GLOBAL ID：200902283506503284   整理番号：04A0803533

Web情報サービスにおける適応表示と適応ナビゲーション支援-ハイパーテキスト学習における個人差と学習効果-

Adaptive presentation and adaptive navigation support of Web information services: personal differences and learning effectiveness in hypertext learning

著者 (1件)： 倉橋英逸 (関西大 文)
資料名： 情報の科学と技術  (Journal of Information Science and Technology Association)
巻： 54  号： 11  ページ： 603-610  発行年： 2004年11月01日 
JST資料番号： F0178A  ISSN： 0913-3801  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： WWWの普及により,大学や企業の教育や図書館サービスにおいて...

シソーラス用語： *遠隔教育 ,...
準シソーラス用語： WWW【通信】

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分類 (1件)： CAI  (JE09000G)

引用文献 (24件)：

• 倉橋英逸. 生涯学習のための情報リテラシーと遠隔学習 : 米国高等教育における取り組みと認定基準. 教育科学セミナー. 2004, 35, 153-165
• 倉橋英逸. 生涯学習における情報リテラシー教育と学習コミュニティ : 米国の大学教育における実践とチュートリアル. 大学図書館研究. 2004, 70, 31-41
• FORRAI, Gabor. Epistemology and the metaphor of the book. Interdisciplinary Science Reviews. 2003, 28, 3, 219-221
• Interdisciplinary Science Reviews. 222
• SPIRO, Rand J. Cognitive flexibility, constructivism, and hypertext : random access instruction for advanced knowledge acquisition in ill-structured domains. Educational Technology. 1991, 31, 5, 24-33

タイトルに関連する用語 (9件)： Web ,  情報サービス ,  適応 ,  ナビゲーション ,  支援 ,  ハイパーテキスト ,  学習 ,  個人差 ,  学習効果