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J-GLOBAL ID：200902287019112194   整理番号：07A0791941

「運動物体に内在する力」概念克服のための新実験教材

著者 (2件)： 徳永好治 (北海道教大 函館校) ,  島畑博明 (北海道伊達市稀府小)
資料名： 日本理科教育学会理科教育学研究  (理科教育学研究)
巻： 48  号： 1  ページ： 75-84  発行年： 2007年07月31日 
JST資料番号： L6042A  ISSN： 1345-2614  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 中学校・高校の理科学習において,運動物体に内在する力について...

シソーラス用語： *中学校 ,...

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分類 (3件)： 科学技術教育  (AA04000C) ,  物理教育  (BA01050L) ,  物理実験技術一般  (BA02010A)

引用文献 (24件)：

• 1) John Clement : Students'preconception in introductory mechanics, Am. J. Phys, Vol.50, No. 1, pp.66-71, 1982
• 2) 滝川洋二:「認識の形成過程をさぐる-「慣性の法則と力」を例に-」,日本理科教育学会研究紀要,Vol.24 No. 2, pp.19-26, 1983
• 3) 高橋哲郎:「教師のための科学史教育入門」,pp.23-24, 新生出版1985
• 4) 相澤則行,蛭田幸太郎:「力と運動についての初学者の直感的信念」,物理教育, Vol.36, No. 1, pp.38-41,1988
• 5) ロジャー・オズボーン(森本信也,堀哲夫訳):「子ども達はいかに科学理論を構成するか-理科の学習論-」,pp.64-77, 1988, 東洋館出版社

タイトルに関連する用語 (5件)： 動物 ,  力 ,  概念 ,  実験 ,  教材