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J-GLOBAL ID：200902293412174339   整理番号：07A0822766

工学部二部電子工学科におけるプログラミング入門教育の授業評価

著者 (3件)： 土肥紳一 (東京電機大 情報環境) ,  宮川治 (東京電機大 情報環境) ,  今野紀子 (東京電機大 情報環境)
資料名： 工学教育  (Journal of JSEE)
巻： 55  号： 4  ページ： 53-59  発行年： 2007年07月20日 
JST資料番号： L4363A  ISSN： 1341-2167  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 工学部二部電子工学科のプログラミング入門教育における受講者数...

シソーラス用語： 技術教育 ,...
準シソーラス用語： プログラミング教育 ,...

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分類 (2件)： 技術教育  (JA01050T) ,  計算機システム開発  (JD02010R)

引用文献 (5件)：

• 柴田望洋. 明解C言語. 2004
• 土肥紳一. 授業理解度のリアルタイム収集. 日本工学教育協会工学・工業教育研究講演会講演論文集, 2002. 2002, 419-422
• 土肥紳一. SIEMアセスメント尺度の工学部二部電子工学科におけるプログラミング入門教育への適用. 日本工学教育協会工学・工業教育研究講演会講演論文集, 2005. 2005, 230-231
• 土肥紳一. SIEMによるプログラミング教育の客観的評価. 情報科学技術フォーラム情報科学技術レターズ. 2004, 3, 3, 347-350
• KELLER, J. M. Use of the ARCS motivation model in courseware design (Chapter 16). Instructional designs for microcomputer courseware. 1988

タイトルに関連する用語 (5件)： 工学部 ,  電子工学 ,  プログラミング ,  教育 ,  授業評価