文献

J-GLOBAL ID：201002215341155656   整理番号：10A1197851

小学校教員養成課程学生の天文に関する体験及び興味・関心が天体の運行に関する理解に及ぼす影響

Effects of Experience Regarding the Movement of Celestial Bodies on Understanding of it by Elementary Education Program Students

著者 (2件)： 荻原庸平 (長野県上水内郡小川村小川小) ,  小林辰至 (上越教大)
資料名： 日本理科教育学会理科教育学研究  (理科教育学研究)
巻： 51  号： 2  ページ： 1-9  発行年： 2010年11月05日 
JST資料番号： L6042A  ISSN： 1345-2614  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究は,小学校教員養成課程の学生を対象として,天文に関する体験や興味・関心が,天体の運行の理解に及ぼす影響を質問紙調査により検討することを目的とした。まず,天文に関する体験や興味・関心等を問う質問項目について因子分析を行うとともに,抽出された各因子の項目について体験の程度を得点化した。次に,天体の運行に関する理解の得点の上位群,下位群について平均値の差を検討した。その結果,以下のことが明らかとなった。(1)因子分析の結果,「天文に関する直接的体験」,「天文の授業に対する興味・関心」,「天文に関する間接的体験」,「立体的な絵を描く体験」の4因子を抽出した。(2)日没後に上弦の月が見える時の太陽と月の位置関係を問う問題の正答率は16.5%と低率である等,学生の天文に関する理解は極めて低かった。(3)天体の三次元的な位置関係の把握が必要な,月の満ち欠けに関する理解の平均得点は,因子「天文に関する直接的体験」と因子「天文の授業に対する興味・関心」において上位群が下位群よりも有意に高かった。(4)二次元的な動きに見える天体の日周運動に関する理解の平均得点は,因子「天文に関する直接的体験」及び因子「天文の授業に対する興味・関心」のいずれにおいても,上位群と下位群との間に有意差は認められなかった。(著者抄録)

シソーラス用語： 天体 ,  天文学 ,  日周期 ,  *科学教育 ,  因子分析 ,  学校教育 ,  月
準シソーラス用語： 教員養成 ,  *教員養成課程 ,  *天文教育 ,  位置関係 ,  *理科教育 ,  大学教育

分類 (1件)： 宇宙・地球科学教育  (DA01050N)

引用文献 (10件)：

• 清水誠. 新学習指導要領「理科」実施上の課題-小・中学校教師が指導上困難を感じる事項の調査から-. 科学教育研究. 2002, 26, 2, 144-152
• 平田昭雄. 小学校教師の理科学習指導に関する資質の実態. 科学教育研究. 1995, 19, 1, 52-58
• 入江薫. 小学校新規採用教員の理科指導に関する実態 -理科の有用感・探究的態度・理科学習指導の自信等の観点から-. 理科教育学研究. 2008, 48, 3, 13-23
• 松森靖夫. 我が国における天文教育の危機的状況-季節変化に対する小学校教員志望学生の認識状態とその変容に基づいて-. 地学教育. 2005, 58, 4, 113-132
• 荒井豊. 埼玉県北部の児童生徒を対象とした星の動きに関する認識調査 -東, 南, 西, 真上及び北の空に関して-. 地学教育. 2003, 56, 6, 203-212

タイトルに関連する用語 (8件)： 小学校 ,  教員養成 ,  学生 ,  体験 ,  興味 ,  関心 ,  天体 ,  理解