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J-GLOBAL ID：201002218119266252   整理番号：10A0065989

小中高校生を対象とした“科学・ものづくり教室”開催による工学教育効果の検討

Effect of Engineering Education by Science Classroom for High School, Junior High School and Elementary School Students

著者 (7件)： 雪田和人 (愛知工業大学) ,  後藤時政 (愛知工業大学) ,  水野勝教 (愛知工業大学) ,  中野寛之 (愛知工業大学) ,  一柳勝宏 (愛知工業大学) ,  後藤泰之 (愛知工業大学) ,  森豪 (愛知工業大学)
資料名： 電気学会論文誌 A  (IEEJ Transactions on Fundamentals and Materials)
巻： 130  号： 1  ページ： 95-102 (J-STAGE)  発行年： 2010年 
JST資料番号： S0808A  ISSN： 0385-4205  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 小中高校生の学力低下,理科離れ,科学嫌いが問題視されるようになり,将来の国内産業における技術力の低下と優秀な人材不足,経済力の退潮などが社会的な問題として重要視されている。このような社会的な問題に対処するために,愛知工業大学では,2001年から様々な公開講座を実施してきた。本論文では,これら公開講座を受講した生徒が,数年後に講座を振り返ってどのように感じているのかについて,追跡調査を実施した。そして,今回得た追跡調査結果と講座受講直後に得たアンケート結果との比較検討をした。その結果,集中的に実施した短期の公開講座は,一時的にも,理科,科学への興味関心を持たせることができていることがわかつた。しかし持続的な効果が低いために,議座を受けてから再度,興味をもたせるようなことをしないと,興味関心が低下していることもわかつた。

シソーラス用語： *小学校 ,  *中学校 ,  *教育 ,  *教育効果 ,  アンケート ,  追跡調査
準シソーラス用語： アンケート調査 ,  *ものづくり教育

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

引用文献 (35件)：

• (1) 国立教育政策研究所編:生きるための知識と技能—OECD生徒の学習到達度調査(PISA)—,ぎょうせい (2007)
• (2) 国立教育政策研究所監訳:PISA2006年調査評価の枠組み—OECD生徒の学習到達度調査—,ぎょうせい (2007)
• (3) 基礎学力研究開発センター:日本の教育と基礎学力,明石書店 (2006)
• (4) 小倉 康:「科学リテラシー」って何?(下),ScienceWindow, 2008年4月号 pp. 18-19 (2008)
• (5) 国立教育政策研究所編:理科教育の国際比較,ぎょうせい (2005)

タイトルに関連する用語 (6件)： 高校生 ,  科学 ,  ものづくり ,  教室 ,  工学 ,  教育効果