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J-GLOBAL ID：201002279597614338   整理番号：10A0035220

多視点型太陽系VR教材の効果的な活用に関する検討

著者 (3件)： 瀬戸崎典夫 (早稲田大 人間総合研究セ) ,  森田裕介 (早稲田大 人間科学学術院) ,  竹田仰 (九大 大学院芸術工学研究院)
資料名： 科学教育研究  (Journal of Science Education in Japan)
巻： 33  号： 4  ページ： 370-377  発行年： 2009年12月10日 
JST資料番号： L3340A  ISSN： 0386-4553  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 理科教育の強化のための1つの方法として,仮想空間で様々な現象を再現し,擬似体験を可能にするバーチャルリアリティ(VR)が注目されている。技術革新が進めば実験や観察の代用として,教育現場での普及が予想される。一方で,従来から用いられてきた黒板を使用する授業もVR教材にはない利点がある。本研究は,板書による授業にVR教材を取り入れ,「導入」「まとめ」での活用場面の違いによる学習効果を検討することを目的とした。小学生,高校生を対象に多視点型太陽系VR教材を使用し,「VR教材による導入,板書による授業・まとめ」と「板書による導入・授業,VR教材によるまとめ」の2つの手順による生徒の理解度を比較した。VR教材使用が有効であること,手順により理解度に差異が出ること等の結果が得られた。

シソーラス用語： *科学教育 ,  *バーチャルリアリティ ,  *教材 ,  太陽系 ,  児童 ,  高校生 ,  電子教材 ,  小学生 ,  *教育
準シソーラス用語： *理科教育 ,  *授業評価 ,  授業設計

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

引用文献 (15件)：

• 縣秀彦. 理科教育崩壊-小学校における天文教育の現状と課題-. 天文月報. 2004, 97, 12, 726-736
• Benesse 教育研究開発センター. 特集 進む「理科離れ」と理科教育の展望. http://benesse.jp/berd/center/open/kou/view21/2002/html10/toku10_10.html. 2002
• 岩崎勤. 移動可能な大型立体映像装置の実用設計と評論. 映像情報メディア学会誌. 2006, 60, 12, 156-161
• ジャン・ピアジェ. 知能の心理学. 1960, 226-292
• 科学技術振興機構. 平成20年度中学校理科教師実態調査. http://www.jst.go.jp/pr/announce/20080912/besshi.html. 2008

タイトルに関連する用語 (5件)： 視点 ,  太陽系 ,  VR ,  教材 ,  活用