松下佳代

マツシタカヨ | Matsushita Kayo

所属機関・部署：
職名：教授
ホームページURL (1件)： http://kaken.nii.ac.jp/ja/r/30222300

研究分野 (1件)：教育学

研究キーワード (8件)：ディープ・アクティブラーニング , 対話型論証 , 学習評価 , パフォーマンス評価 , 大学教育 , コンピテンス , リテラシー , 学力

競争的資金等の研究課題 (25件)：

2018 - 2022 学修成果アセスメント・ツールの活用を通した学習システム・パラダイムへの転換

2018 - 2021 分野固有性と汎用性の関係に着目した知識・能力(スキル)の形成と評価

2016 - 2019 高等教育における演劇的手法を用いた教育プログラムの事例分析と設計指針の構築

2015 - 2018 能力形成を促すパフォーマンス評価の開発と拡張

2014 - 2017 保健師実践能力を育む体系的教育方略-アクティブ・ラーニングの導入と評価法の開発-

2013 - 2016 大学教育改善の促進と教育イノベーション普及のための「大学教育コモンズ」の構築

2011 - 2016 コースポートフォリオを活用した大学カリキュラムの質保証モデルの構築

2012 - 2015 深い学習を促すパフォーマンス評価の開発-OSCE-Rを中心に-

2010 - 2012 サイエンスコミュニケーションデザインを支援する知のネットワーキングに関する研究

2009 - 2011 ポスト近代社会における<新しい能力>概念とその形成・評価に関する研究

2008 - 2010 学校教師の力量形成を志向した授業研究の方法論に関する研究

2006 - 2008 学習共同体の生成と個の学び-移動と固有名性に焦点をあてて-

2004 - 2006 大学授業実践の質的研究にもとづく電子メディア化とFDネットワークの構築

2002 - 2003 教師の力量形成へのライフヒストリー的アプローチ-授業スタイルにかかわる教師の実践的知識を中心に-

2000 - 2002 日本における授業研究の方法論の体系化と系譜に関する開発研究

1999 - 2001 群馬県太田・大泉の小中学校国際化の実態と求められる教員資質の総合的研究

1999 - 2001 教室の数学文化と学習のコンテクストの生成--探求の文化と受験文化の対立に焦点をあてながら--

1997 - 1998 意味と関係の構成のコンテクストに関する研究-分数概念の学習と指導を中心に-

1996 - 1996 算数・数学における意味構成のコンテクストに関する研究-分数指導を中心に-

1990 - 1990 算数・数学の問題解決における教材・教具の役割について

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論文 (119件)：

松下佳代. 〈新しい能力〉を育成する教育実践-コンピテンシーに焦点化して-. 工学教育. 2024. 72. 4
松下佳代, 田中孝平, 大野真理子, 武藤浩子, 宇田響, 岡田航平. 高大接続における学生の移行の多様性. 大学教育学会誌. 2023. 45. 2. 115-120
松下佳代. 中等教育・高等教育における目標・評価の課題-資質・能力の再概念化を通じて-. 教育目標・評価学会. 2023. 33. 17-24
小野和宏, 斎藤有吾, 松下佳代. 問題解決スキルの学習におけるオンライン PBL の有効性- 直接評価による対面との比較-. 名古屋高等教育研究. 2023. 23. 23. 71-90
小野和宏, 松下佳代, 斎藤有吾. 専門教育で身につけた問題解決スキルの汎用性の検討-遠い転移に着目して-. 日本教育工学会論文誌. 2023. 47. 1. 27-46

MISC (247件)：

松下佳代. 教育におけるコンピテンシーとは何か-批判の検討をふまえて-. 教育科学セミナリー. 2024. 55. 15-35
松下佳代. FDの難しさと面白さ-コロナ禍を経て考える-. 大阪公立大学大学教育. 2023. 1. 19-38
川地亜弥子, 石田智敏, 松下佳代, 森本和寿, 若松大輔, 遠藤貴広, 瀬川千裕, 高藤由紀子, 今西尚子. 神戸大学大学院人間発達環境学研究科 2022年度学術Weekシンポジウム報告書ライティング(書くこと)の評価はどうあるべきか-「ルーブリック評価」の批判的検討-. 2023
松下佳代. 書評(串本剛編『学士課程教育のカリキュラム研究』). 大学教育学会誌. 2022. 44. 2. 179-180
松下佳代. コミュニティ・ネットワーク形成支援. 京都大学高等教育研究開発推進センター CPEHE Annual Report 2021. 2022. 43-44

書籍 (112件)：

ミネルバ大学の設計書
東信堂 2024 ISBN:4798918660
対話型論証ですすめる探究ワーク
勁草書房 2022 ISBN:9784326251643
〈つながる・はたらく・おさめる〉の教育目標-能力論の観点から-(教育目標・評価学会編『〈つながる・はたらく・おさめる〉の教育学-社会変動と教育目標-』)
日本標準 2021
深度主动学习-基于大学课堂的教学研究与实践-(李芒・林傑・蒋妍訳)
人民邮电出版社 2021
対話型論証による学びのデザインー学校で身につけてほしいたった一つのことー
勁草書房 2021 ISBN:9784326251490

講演・口頭発表等 (626件)：

対話型論証を超えて-分析と潜入-
(日本カリキュラム学会第35回筑波大学大会(自主企画セッション「ライティング教育の可能性-アカデミックとパーソナルを架橋する-」) 2024)
指定討論
(日本カリキュラム学会第35回筑波大学大会(課題研究II「授業研究とカリキュラム研究との接点の探求-国際比較研究の視点から-」 2024)
自分のアタマで論理的に考えるために-対話型論証を学ぼう!-
(福島県立安積高等学校令和6年度進路・SSH文化講演会 2024)
「深い学び」のデザイン-対話型論証を通して-
(令和6年度全国私立中学高等学校私立学校専門研修会教育課程部会 2024)
コンピテンシーを育成する効果的なカリキュラムのデザイン-PEPAを軸とする歯学教育プログラムを履修した卒業生の語りにもとづいて-
(大学教育学会第46回大会自由研究発表 2024)

学位 (1件)：

経歴 (6件)：

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委員歴 (2件)：

所属学会 (5件)：

教育目標・評価学会 , 日本教育方法学会 , 日本教育学会 , 日本カリキュラム学会 , 大学教育学会

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松下 佳代