鈴木寿子

スズキトシコ | Suzuki Toshiko

所属機関・部署：

研究分野 (1件)：日本語教育

研究キーワード (8件)：持続可能性教育としての日本語教育 , 言語生態学 , 持続可能性教育 , 教師の成長 , 協働 , 内省 , 共生日本語教育 , 教師教育

競争的資金等の研究課題 (2件)：

論文 (20件)：

鈴木寿子, トンプソン美恵子, 房賢嬉, 張瑜珊, 劉娜. 人間の福祉を志向する日本語教師養成論のための実践研究-言語生態学の観点から-. 言語文化教育研究. 2014. 12
唐澤麻里, 小浦方理恵, 鈴木寿子. 持続可能な生き方を考えるための日本語教師研修の提案-対話的問題提起学習とロールレタリングの協働実践-. 言語文化と日本語教育. 2013. 46. 31-38
鈴木寿子, トンプソン(平野, 美恵子. 「共生日本語教育実習」における共生を目指した対話活動のデザイン分析 -ポジショニング理論による検討-. 異文化コミュニケーション研究. 2013. 25. 1-16
トンプソン(平野, 美恵子, 鈴木寿子. 共生日本語教育実習における対話の縦断的分析 -共生を目指すアプローチの変遷. 人間文化創成科学論叢. 2013. 15. 349-357
鈴木寿子. 女性の大学院留学生はどのように日本留学を開始、継続、終結するのか. 高等教育と学生支援 : お茶の水女子大学教育機構紀要. 2013. 4

MISC (24件)：

鈴木寿子. 共生日本語教育実習の歴史を考える-2012年度実習によせる元実習生としてのふり返り. 2012年度多言語多文化共生日本語教育実習報告書. 2013. 53-56
鈴木寿子. 留学の開始と終了を後押しするものは何か-大学院女子留学生へのインタビュー調査からの一考察. 『定住外国人のアイデンティティに関する調査報告』神田外語大学研究助成パイロット研究「地域外国人の人材育成としての日本語教師養成講座~シラバス開発の試み」研究成果報告書. 2013. 7-18
トンプソン(平野, 美恵子, 鈴木寿子. ポスター発表要旨共生日本語教育実習における対話の変遷 : シラバスの縦断的分析から (第44回日本言語文化学研究会発表要旨). 言語文化と日本語教育. 2012. 44. 42-45
鈴木寿子, トンプソン(平野, 美恵子, 後藤美和子. 問題提起型ワークショップの企画を通して運営側が目指したもの : involve sessionの提案 (第43回日本言語文化学研究会) -- (口頭発表要旨). 言語文化と日本語教育. 2012. 43. 82-85
鈴木寿子. 言語生態学に基づく年少者日本語教育研究の最前線-3本の博士論文に描かれる「生態学的支援システム」の検討. 言語文化と日本語教育. 2012. 43. 21-30

書籍 (4件)：

講演・口頭発表等 (28件)：

大学院進学希望者のための研究計画の授業-「自己」と「研究」を探索する協働実践の試み-
(早稲田大学日本語教育研究学会 2014年秋季大会 2014)
日本語教育学科目におけるロール・レタリングの実践-手紙の展開に着目して-
(早稲田大学日本語教育研究学会 2014年秋季大会 2014)
グローバル化社会を生きる力を育てるリベラルアーツ科目の試み-学生のふり返りに対する教師のフィードバックに着目して-
(第20回大学教育研究フォーラム 2014)
日本語教師養成を前提としない日本語教育学科目で何が学べるか
(2013年度日本語教育学会研究集会第10回関西地区 2014)
日本語教師間の対話的問題提起学習はどう展開するか-成人学習としての日本語教師研修-
(第46回お茶の水女子大学日本言語文化学研究会 2013)

学歴 (2件)：

学位 (1件)：

委員歴 (3件)：

所属学会 (5件)：

言語文化教育研究学会 , 早稲田大学日本語教育学会 , お茶の水女子大学日本言語文化学研究会 , 日本語教育学会 , 社会言語科学会

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鈴木 寿子