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J-GLOBAL ID：201102222877625004   整理番号：11A1265872

特定の課題に関する調査(技術・家庭)に基づく電気領域に関する大学生の素養調査

Investigation of Perception in Electric Field based on Scholastic Tests of National Institute for Educational Policy Research

著者 (4件)： 江口啓 (静岡大学教育学部技術教育講座) ,  杉村竜也 (静岡大学教育学部技術教育講座) ,  渡邉肇也 (静岡大学教育学部技術教育講座) ,  紅林秀治 (静岡大学教育学部技術教育講座)
資料名： 電気学会論文誌 A  (IEEJ Transactions on Fundamentals and Materials)
巻： 131  号： 8  ページ： 615-621 (J-STAGE)  発行年： 2011年 
JST資料番号： S0808A  ISSN： 0385-4205  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究は,大学生が中学校の技術・家庭科における電気領域に関して,学習指導要領の内容をどの程度理解しているかを調査し,今後の大学生の指導に役立たせることを目的とした。そのため,学習指導要領に沿った技術的素養を調べる問題を,中学生約1万6千人,大学生107人を対象に回答させ,両者の成績の違いなどを分析した。問題毎の正答率の差などを比較したが,特に学習指導要領の「機器の保守と事故防止ができること」に関する問題群に対しては,中学生だけでなく,理系学生・文系学生においても最も低い結果となった。大学生においても正答率は,80%であった。このため,日常生活において,基礎・基本となる「機器の取り扱い」を理解させる生活基盤教育が大学の学部教育においても必要であるとした。また,大学生の「工夫創造」に対する問題の正答率も70%程度と低く,デザインや工夫創造に係る能力育成が必要であるとした。

シソーラス用語： *技術教育 ,  学力検査 ,  カリキュラム ,  *学校教育 ,  大学 ,  電気工学 ,  中学校 ,  中学生 ,  *教育
準シソーラス用語： 家庭科 ,  学習指導要領 ,  電気

分類 (1件)： 技術教育  (NA01040M)

引用文献 (18件)：

• (1) National Institute for Educational Policy Research: http://www.nier.go.jp/kaihatsu/tokutei_gika/index.htm
• 国立教育政策研究所:http://www.nier.go.jp/kaihatsu/tokutei_gika/index.htm
• (2) Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology: http://www.mext.go.jp/b_menu/shuppan/sonota/990301c.htm
• 文部科学省—中学校学習指導要領—: http://www.mext.go.jp/b_menu/shuppan/sonota/990301c.htm
• (3) T. Yuji and K. Nakabayashi: “Awareness Survey on Renewable Energy of Visiting Class for Junior High School”, IEEJ Trans. FM, Vol. 130, No. 5, pp. 523-524 (2010-5) (in Japanese)

タイトルに関連する用語 (3件)： 調査 ,  家庭 ,  大学生