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J-GLOBAL ID：201102253652422964   整理番号：11A0971937

登録者の多い物理科目の改良型学習

Improved Learning in a Large-Enrollment Physics Class

著者 (3件)： DESLAURIERS Louis (Univ. British Columbia, BC, CAN) ,  SCHELEW Ellen (Univ. British Columbia, BC, CAN) ,  WIEMAN Carl (Univ. British Columbia, BC, CAN)
資料名： Science  (Science)
巻： 332  号： 6031  ページ： 862-864  発行年： 2011年05月13日 
JST資料番号： E0078A  ISSN： 0036-8075  CODEN： SCIEA  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 短報  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 大学初年生の入門物理コースにおいて,二つの教授法で達成された学習量を比較した。受講者はそれぞれ267名と271名であり,一つは経験豊かで評価の高い教師が伝統的講義を行い,他は認知心理学と物理教育における研究に基づく指示に従う,訓練を受けているが経験の浅い博士研究員が担当した。後者のほうが,学生の出席率も良く,授業への取組も熱心であることを見いだした。

シソーラス用語： *科学教育 ,  *学習 ,  教師
準シソーラス用語： 物理教育 ,  認知心理学 ,  大学教育 ,  比較研究 ,  演習 ,  導入教育 ,  成績比較

分類 (1件)： 物理教育  (BA01050L)

タイトルに関連する用語 (2件)： 物理 ,  学習