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J-GLOBAL ID：201102254675899390   整理番号：11A0923114

L2学習者組込み動機とその解法に関する調査

Survey on L2 Learners’ Integrative Motive and Its Solntions

著者 (2件)： YANG Ying (School of Foreign Languages, Wuhan Univ. of Technol., Hubei, Wuhan) ,  WEI Wan-de (School of Foreign Languages, Wuhan Univ. of Technol., Hubei, Wuhan)
資料名： Wuhan Ligong Daxue Xuebao  (Wuhan Ligong Daxue Xuebao)
巻： 32  号： 1  ページ： 217-220  発行年： 2010年 
JST資料番号： W0729A  ISSN： 1671-4431  CODEN： WLDXAV  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： Gardner統合的動機理論の軽いものによって,調査は知識と工学技術卒業生の間で実施した。調査の結果は,言語学習者が研究の欲求が不足して,それらが学習状態の方の受動姿勢を教育法に動機を与えることで,不十分なものによる状態に保っていることを示した。結果は,したがって,教育学的展望から公表する問題を解析するために,方式を見つけ出す試みを助けた。Data from the ScienceChina, LCAS. Translated by JST

シソーラス用語： *組込【遺伝】 ,  解法 ,  工学 ,  学習 ,  学生 ,  欲求 ,  知識
準シソーラス用語： *学習者 ,  工学技術 ,  言語学習 ,  卒業生 ,  教育学

分類 (1件)： 数値計算  (JE02000J)

タイトルに関連する用語 (4件)： 学習者 ,  組込み ,  解法 ,  調査