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J-GLOBAL ID：201202202712615760   整理番号：12A0850309

あらためて問う発達障害児の学習支援-知能・学力・生きる力-2)被虐待児の認知特性と学習の遅れ

著者 (1件)： 小野純平 (法政大 現代福祉)
資料名： LD研究  (LD研究 研究と実践)
巻： 21  号： 2  ページ： 152-161  発行年： 2012年05月25日 
JST資料番号： L4167A  ISSN： 1346-5716  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 解説  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 社会的養護状況にある子供の数は20年間で実に50倍に増加した...

シソーラス用語： ヒト ,...
準シソーラス用語： 学習支援 ,...

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分類 (1件)： 精神科の臨床医学一般  (GR01030T)

引用文献 (22件)：

• Beckett, C., Castle, J., Rutter, M., et al. (2010) : VI. Institutional deprivation, specific cognitive funcitons,and scholastic achievement: English and Romanian adoptee (ERA) study findings. Monographs of the Society for Research in Child Development, 75 (1) , 125-142.
• Behen, M.E., Helder, E., Rutter, M., et al. (2007) : Scholastic attainment following severe early insti- tutional deprivation: A study of adoptees adopted from Romania. Journal of Abnormal Child Psychology, 35, 1063-1073.
• Boris, N. & Zeanah, C. (1999) : Diturbances and dis-orders of attachment in infancy: An overview. Infancy Mental Health Jounal, 20, 1-9.
• van IJzendoorn, M., Juffer, F., & Poelhuis, C.W. (2005) : Adoption and cognitive development: A meta-analytic comparison of adopted and non- adopted children's IQ and school performance. Psychological Bulletin, 131, 301-316.
• van IJzendoorn, M., Schuengel, C., & Bakermans- Kranenburg, M.J. (1999) :Disorganized attachment in early childfood: Meta-analysis of precursors, concomitants, and sequelae. Developmental Psychology, 11, 225-249.

タイトルに関連する用語 (9件)： 発達障害児 ,  学習支援 ,  知能 ,  学力 ,  力 ,  被虐待児 ,  認知特性 ,  学習 ,  遅れ