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J-GLOBAL ID：201202210787445219   整理番号：12A1036812

中学校理科における「力と運動」概念の形成に関する研究-力を目で見る授業の実践とその成果-

著者 (3件)： 古平暁子 (宇都宮大 大学院教育学研究科) ,  古平暁子 (栃木市栃木西中) ,  伊東明彦 (宇都宮大 教育)
資料名： 宇都宮大学教育学部教育実践総合センター紀要  (Bulletin of the Integrated Research Center for Educational Practice, Utsunomiya University)
号： 35  ページ： 343-349  発行年： 2012年07月01日 
JST資料番号： L6777A  ISSN： 1345-2495  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 力のイメージを育てるための教材である力表示器「Fi-Cube」を活用して,「力と運動の関係」についての概念的理解の育成をめざした授業実践を行った。授業の前後に「力に関する標準調査」を実施することによって,どのように生徒の考えが変容したかを検証した。その結果,力を目で見る授業の実践により,大部分の生徒たちが「力が働かないと物の運動の状態は変わらない」ということを再認識し,慣性および慣性の法則を理解することができたことが明らかとなった。また,「力とは何か?」ということを問いかけ「Fi-Cube」を用いて検証実験することにより,力の概念形成がスムーズに進行することが分かった。しかし,授業実践2カ月後に実施した保持テストの結果からは,慣性の法則に代表される力と運動の関係の本質的な理解が十分定着しているとは言えないことが分かった。本研究では,「Fi-Cube」を用いた1時間の授業実践で力学概念の形成を試みた。本研究で得られた結果は,1時間の授業のみでは生徒の力学概念を変容させるには不十分であり,単元を通した一貫した指導の必要性を示唆している。(著者抄録)

シソーラス用語： *科学教育 ,  *中学校 ,  カリキュラム ,  自然科学 ,  *概念 ,  *力学 ,  *運動 ,  法則
準シソーラス用語： 物理教育 ,  理科 ,  慣性の法則

分類 (1件)： 物理教育  (BA01050L)

タイトルに関連する用語 (7件)： 中学校理科 ,  力 ,  運動 ,  概念 ,  研究 ,  授業 ,  成果