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J-GLOBAL ID：201202211216429905   整理番号：12A0424123

モデル学生の教育

Education of a model student

著者 (3件)： NOVIKOFF Timothy P. (Cornell Univ., NY) ,  KLEINBERG Jon M. (Cornell Univ., NY) ,  STROGATZ Steven H. (Cornell Univ., NY)
資料名： Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America  (Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America)
巻： 109  号： 6  ページ： 1868-1873  発行年： 2012年02月07日 
JST資料番号： D0387A  ISSN： 0027-8424  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 教育ソフトウェアの設計での重要な挑戦は,人々が如何に学ぶかの経験的研究の結果を合体することであった。著者らは,新しい材料のプレゼンテーションでのタイミングとレビューの重要性から生じる拘束のような,基礎的クラスの拘束を教育ソフトウェアに,合体するための理想化した数学モデルを開発しそして解析した。レビューは学習プロセスの重要な部分であるが,それを必要とする範囲は学生によって異なった。そのような教育的ソフトウェアを考慮して,著者らは,既存の材料の一定時間間隔を置いたスケジュールと共に,ソフトウェア設計者が新しい材料の導入のためのスケジュールを規定できる,システムを描いた。解ったことは,結果としてのスケジューリング問題は数学的にとらえにくいことだった。既存の技術はこの型の間隔拘束を持つスケジューリング問題を扱わなかった。著者らの貢献は,一定間隔拘束下で,スケジュールの実行可能性の理由付けの方式を開発したことであった。

シソーラス用語： *学生 ,  *教育 ,  ソフトウェア設計 ,  拘束 ,  数学モデル ,  スケジューリング
準シソーラス用語： プレゼンテーション ,  学習プロセス ,  経験的調査 ,  時間間隔

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (3件)： モデル ,  学生 ,  教育