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J-GLOBAL ID：201202234604273313   整理番号：12A0272008

『技術者教育を支えるテクニシャン』教育支援と地域貢献のための教材開発

著者 (1件)： 稲守栄 (釧路工高専 教育研究支援セ)
資料名： 日本高専学会誌  (Journal of JACT)
巻： 17  号： 1  ページ： 7-12  発行年： 2012年01月31日 
JST資料番号： L8067A  ISSN： 1884-5444  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 解説  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 近年の学校の技術教育では学生の基礎知識の理解度の低さや実験・実習に対する不十分な動機づけが問題になっている。そこで,本文では,動機づけ・問題解決法を考慮した学習方法として,ARCSモデル,PBL,プロジェクト型学習を紹介し,これらの学習方法を導入した実験教材を釧路工業高等専門学校の電気工学科4年生に適用し,その効果を示した。具体的には,ARCSモデルはシーケンスBOXに適用し,PBLは風力発電実験によるデザイン学習に適用し,プロジェクト型学習はメカトロニクス機器に適用した。また,北海道地域の子供たちに科学・工学に興味を持ってもらうために行った小学校での出前授業(電磁石や風力発電について)および中学校での出前授業(食塩寒天電池,電磁誘導発電,ロボットについて)を説明した。更に,釧路子ども遊楽館のサイエンス屋台村で出展されたテーマを平成19年度~22年度に亘って紹介した。

シソーラス用語： *学校教育 ,  動機づけ ,  *技術教育 ,  専門学校 ,  *教材 ,  実験 ,  児童 ,  *電気工学 ,  教育効果 ,  地域社会 ,  小学校 ,  中学校 ,  学習 ,  実験装置
準シソーラス用語： 体験学習

分類 (1件)： 技術教育  (NA01040M)

引用文献 (6件)：

• 1) 鈴木克明:『教材設計マニュアル』,pp176-179,北大路書房,2004.
• 2) ドナルドR.ウッズ:『PBLProblem-basedLeaming判断能力を高める主体的学習』,pl3,医学書院,2001.
• 3) 稲守栄,千田和範,野口隆文,荒井誠,小清水誠 : モジュール構造を取り入れた学生実験用シーケンス制御学習教材の開発と評価,pp.21-26,工学教育Vo1.54 No4, 2006.
• 4) 稲守栄,千田和範,野口孝文,荒井誠,梶原秀一 : 風力製作を通したデザイン実習の試み,pp.242-243,日本工学教育協会第54回工学教育研究講演論文集,2006.
• 5) 稲守栄,千田和範,野口孝文,荒井誠,梶原秀一 : プロジェクト型メカトロニクス教材のための実習支援インターフェースの開発,pp.402-403, 教育システム情報学会 第36回全国大会講演論文集, 2011.

タイトルに関連する用語 (4件)： 教育 ,  教育支援 ,  地域貢献 ,  教材開発