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J-GLOBAL ID：201202263770398264   整理番号：12A0559910

中学校理科での「原子力」の扱い方についての考察-英国の『21世紀科学』第1版などを参考に-

著者 (1件)： 笠潤平 (香川大 教育)
資料名： 大学の物理教育  (Physics Education in University)
巻： 18  号： 1  ページ： 12-16  発行年： 2012年03月15日 
JST資料番号： L3628A  ISSN： 1340-993X  資料種別： ニュースレター (N)
記事区分： 短報  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

シソーラス用語： *カリキュラム ,  *自然科学 ,  *中学校 ,  *原子力エネルギー ,  指針 ,  *学校教育 ,  核燃料サイクル ,  科学教育 ,  英国 ,  コミュニケーション ,  リスク管理 ,  分析
準シソーラス用語： サイエンスコミュニケーション ,  リスクコミュニケーション ,  リスクベネフィット分析 ,  学習指導要領 ,  *中学校理科 ,  物理教育 ,  理科教育

分類 (1件)： 物理教育  (BA01050L)

引用文献 (12件)：

• 出版労連. 教科書レポート. 2011, 54
• 原子力学会. 新学習指導要領に基づく小中学校教科書のエネルギー関連記述に関する提言. 2009
• 文部科学省. 中学校学習指導要領. http://www.aesj.or.jp/information/kyouiku090408.pdf. 2008
• 文部科学省. 原子力ワールド. 2010
• MILLAR, R. Beyond 2000. 1998

タイトルに関連する用語 (6件)： 中学校理科 ,  原子力 ,  英国 ,  21世紀 ,  科学 ,  参考