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J-GLOBAL ID：201202295789090863   整理番号：12A1647782

通常学級において「特別な支援が必要」とされる児童と他児とのかかわり-ビゴツキー障害学の視点から-

Interactions Between a Child With Special Needs and the Other Children in a Mainstream Classroom: Analysis Based on Vygotsky’s Theory of Defectology

著者 (1件)： 司城紀代美 (東大 大学院教育学研究科)
資料名： 特殊教育学研究  (Japanese Journal of Special Education)
巻： 50  号： 2  ページ： 171-180  発行年： 2012年07月31日 
JST資料番号： X0362A  ISSN： 0387-3374  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究では,通常学級で「特別な支援が必要」とされる児童が授業...

シソーラス用語： ヒト ,...
準シソーラス用語： コミュニケーション手段 ,...

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分類 (1件)： 小児科学一般  (GC08010B)

引用文献 (14件)：

• 青木真純・勝二博亮(2008)聴覚優位で書字運動に困難を示す発達障害児への漢字学習支援.特殊教育学研究,46,193-200.
• Berry, R. A. W. (2006) Teacher talk during whole-class lessons: Engagement strategies to support the verbal participation of students with learning disabilities. Learning Disabilities Research & Practice, 21,211-232.
• Flem, A., Moen, T., & Gudmundsdottir, S. (2004) Towards inclusive schools: A study of inclusive educa- tion in practice. European Journal of Special Needs Education, 19,85-98.
• 鯨岡峻(2005)エピソード記述入門-実践と質的研究のために-.東京大学出版会.
• 村田朱音・松崎博文(2010)特別支援児が在籍する通 常学級における包括的な学級支援(3)-小学校にお ける実践例の分析から-.福島大学総合教育研究セ ンター紀要,8,65-72.

タイトルに関連する用語 (6件)： 通常学級 ,  支援 ,  児童 ,  児 ,  障害学 ,  視点