石井俊行

Ishii Toshiyuki

所属機関・部署：
職名：教授

研究分野 (1件)：教科教育学、初等中等教育学

研究キーワード (1件)：理科教育

競争的資金等の研究課題 (3件)：

論文 (31件)：

石井俊行, 坂本春貴, 荒川友希. 「月の満ち欠け」におけるつまずきの要因分析と指導法の検討~中学生の理解を促進させるために~. 日本科学教育学会科学教育研究. 2022. 46. 4. 438-447
石井俊行, 鶴見行雄. 小学算数「単位量当たりの大きさ」が中学理科「密度」に及ぼす効果~全国学力・学習状況調査問題「算数A」と比較して~. 日本科学教育学会科学教育研究. 2021. 45. 3. 280-291
石井俊行, 桝本有真, 南口有砂. 理科学習の意義や有用性を実感させるための指導法の検討~小学6年「てこの利用」に爪切りを導入することの効果~. 奈良教育大学紀要. 2021. 69. 1. 125-131
石井俊行, 栁井孝夫, 寺山桂史, 中村大輝. 中学生の合成抵抗の学習にゲーム的要素を取り入れることの効果~理解に影響を及ぼす要因を検討して~. 科学教育研究. 2021. 45. 1. 13-22
石井俊行, 岡本智子, 柿沼宏充. 小学4年「ものの温度と体積」に粒子モデルを導入することの効果~電子レンジで粒の動きと温度の関係に着目させて~. 科学教育研究. 2020. 44. 3. 168-179

特許 (1件)：

書籍 (1件)：

講演・口頭発表等 (46件)：

「地層の重なり」におけるつまずきの要因とは?
(日本科学教育学会第46回年会 2022)
小学「算数」単位量当たりの大きさ」が中学理科「密度」に与える影響は?~全国学力・学習状況調査問題「算数A」を用いて~
(日本科学教育学会第45回年会 2021)
小学4年「ものの温度と体積」での粒子概念の導入は可能か?
(日本理科教育学会第58回関東支部大会 p.34 2019)
小・中学校理科地層分野の学習に必要な知識・技能とは?
(第69回日本理科教育学会全国大会p.222 2019)
特異点のある比例グラフの読解に推論スキーマが与える影響
(日本科学教育学会年会 2018)

学歴 (1件)：

学位 (1件)：

委員歴 (1件)：

受賞 (1件)：

所属学会 (2件)：

日本科学教育学会 , 日本理科教育学会

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石井 俊行