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J-GLOBAL ID：201302217432889150   整理番号：13A0868469

高校地学における堆積学的内容の教材・プログラム開発と授業実践~逆級化層理の形成モデルからのアプローチを例として~

著者 (3件)： 戸倉則正 (京都府北嵯峨高) ,  藤岡達也 (上越教大 大学院学校教育研究科) ,  澁江靖弘 (兵庫教大 大学院学校教育研究科)
資料名： 地学教育  (Education of Earth Science)
巻： 65  号： 5/6  ページ： 183-191  発行年： 2012年12月25日 
JST資料番号： X0686A  ISSN： 0009-3831  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 逆級化層理は沖積平野における河川の自然堤防帯を示す指標堆積物であり,成因的には洪水時の水流変化に起因する浮遊砂粒径の増大により生じたものである。このことを効果的に高校生に学習させるため,粒径の異なる粒子を意図的に水槽中に投入することで擬似的な逆級化層理を作るモデル実験を含めた一連の授業プログラムを実施した。その結果多くの生徒が逆級化層理形成のメカニズムを理解したことが確認できた。このプログラムにより沖積平野の形成が長年にわたる河川氾濫の結果であることを理解すれば,自分たちが居住する地域の水害や地震時の液状化現象といった災害の備えにつながる防災教育への一歩となるものと期待される。(著者抄録)

シソーラス用語： *学校教育 ,  *堆積学 ,  *教材 ,  自然科学 ,  *高等学校 ,  液状化 ,  教育 ,  災害対策
準シソーラス用語： 防災対策 ,  地学 ,  防災教育

分類 (1件)： 宇宙・地球科学教育  (DA01050N)

引用文献 (20件)：

• 地学団体研究会編. 地学事典. 1996, 314
• 藤岡達也. 理科教材としての河川に関する諸問題の考察-洪水・水害と河川堆積物を中心として-. 理科教育学研究. 1999, 40, 2, 1-12
• 羽田嘉昭. 水万華鏡の世界へ. 長野高等工業専門学校紀要. 2005, 39, 115-118
• 伊勢屋ふじこ. 茨城県, 桜川における逆グレーディングをした洪水堆積物の成因. 地理学評論. 1982, 55, 9, 597-613
• 伊勢屋ふじこ. "逆グレーディング構造"洪水堆積物認定の指標. 筑波の環境研究. 1985, 9, 63-69

タイトルに関連する用語 (8件)： 高校 ,  地学 ,  堆積学 ,  教材 ,  開発 ,  授業実践 ,  級化層理 ,  モデル