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J-GLOBAL ID：201302238696818330   整理番号：13A0779938

学際的データ科学教育

Interdisciplinary Data Science Education

著者 (4件)： STANTON Jeffrey (Syracuse Univ., New York) ,  PALMER Carole L. (Univ., Illinois, Illinois) ,  BLAKE Catherine (Univ., Illinois, Illinois) ,  ALLARD Suzie (Univ. Tennessee, Tennessee)
資料名： ACS Symposium Series (American Chemical Society)  (ACS Symposium Series (American Chemical Society))
号： 1110  ページ： 97-113  発行年： 2012年 
JST資料番号： H0588B  ISSN： 0097-6156  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 解説  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： データ科学者は,新データの収集,現行データの改質,解析,翻訳,キーチームメンバに対する情報通信を主導しており,ソフトウェア開発者および定量的研究者として期待されている。本論文では,データ科学者に対する教育的要求に応じて実行した技術背景研究および2012年開催のワークショップセッションの結果につき報告した。本技術背景には,受け入れ可能なデータ科学位置づけ特性のいくつかを示すポスティング位置からの情報と合わせ,データ科学特定化の歴史的意義への考察も含められている。ワークショップセッションは2012年2月のiConferenceで行われたブレーンストーミング活動である。このブレーンストーミング活動では,四つのデータ科学領域における教育要求に対する合意形成を発案した主題エキスパート実質グループの意見がまとめられた。

シソーラス用語： *教育 ,  データ解析 ,  会議 ,  ブレーンストーミング ,  思考 ,  スペシャリスト ,  専門化
準シソーラス用語： エキスパート ,  ワークショップ【集会】 ,  *学際的教育 ,  合意形成 ,  特定化

分類 (2件)： 科学技術政策・制度・組織  (AA02000O) ,  データベースシステム  (JD03030U)

タイトルに関連する用語 (3件)： 学際的 ,  データ科学 ,  教育