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J-GLOBAL ID：201302262450164460   整理番号：13A1793856

ペルソナモチベーションを利用した訓練の実施によるコースゴールへの全学習者の方向付け

Directing All Learners to Course Goal with Enforcement of Discipline Utilizing Persona Motivation

著者 (3件)： DINH Dong Phuong (Graduate School of Sci. and Engineering, Ritsumeikan Univ.) ,  HARADA Fumiko (Coll. of Information Sci. and Engineering, Ritsumeikan Univ.) ,  SHIMAKAWA Hiromitsu (Coll. of Information Sci. and Engineering, Ritsumeikan Univ.)
資料名： IEICE Transactions on Information and Systems (Institute of Electronics, Information and Communication Engineers)  (IEICE Transactions on Information and Systems (Institute of Electronics, Information and Communication Engineers))
巻： E96-D  号： 6  ページ： 1332-1343 (J-STAGE)  発行年： 2013年 
JST資料番号： L1371A  ISSN： 0916-8532  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 本稿では,全ての学習者とコースの期間中の訓練場所を含む,入門プログラミング演習コース計画を設計するために,PMD法を提案した。コース計画を実現するために,本手法は,その各々がプログラミングを学ぶための同一のモチベーションをもっている学習者を示す,ペルソナを利用した。効率的な学習戦略を,ペルソナの情動的要素と統合した訓練からの実施結果を用いて,ペルソナの学習事項をコースゴールに向けて方向付けした。その実施に基づいて,各ペルソナの学習を手助けして推進するためのサービスを,各々のペルソナのモチベーション要素,サービスの動機付け効果,および自己効力感のサイクル,に基づいて決定することができた。Cプログラミング演習コースでの約500人の新人に関する本手法の適用により,これがコース設計のための成功したアプローチであることを示した。(翻訳著者抄録)

シソーラス用語： *人格 ,  心理学 ,  *動機づけ ,  適応訓練 ,  学習 ,  *実習
準シソーラス用語： *プログラミング演習 ,  モチベーション ,  *ペルソナ ,  学習者 ,  訓練

分類 (2件)： 技術教育  (JA01050T) ,  汎用プログラミング言語  (JD03051H)

引用文献 (20件)：

• BEYER, H. Contextual Design : Defining Customer-Centered Systems. 1998
• BIGGERS, M. Using collaborative, modified peer led team learning to improve student success and retention in intro CS. ACM SIGCSE Bulletin - SIGCSE'09. 2009, 41, 1, 9-13
• COOPER, A. The Inmates are Running the Asylum : Why High Tech Products Drive Us Crazy and How to Restore the Sanity. 2004
• COOPER, S. Teaching computer science in contest. ACM Inroads. 2010, 1, 1, 5-8
• DENTON, L. F. A melding of educational strategies to enhance the introductory programming course. 35th ASEE/OEEE Frontiers in Education Conference, 2005. 2005

タイトルに関連する用語 (4件)： 訓練 ,  実施 ,  ゴール ,  学習