堀晋也

ホリシンヤ | Hori Shinya

所属機関・部署：
職名：助教

研究分野 (1件)：外国語教育

研究キーワード (3件)：外国語教育 , フランス語教育 , 言語教育政策

競争的資金等の研究課題 (7件)：

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論文 (25件)：

堀晋也. ポストコロナ時代の言語教育におけるオンライン授業のあり方 -フランス語学習者の心理的欲求に関するアンケート調査を踏まえて-. e-Learning 教育研究. 2024. 18. 40-52
Shinya Hori. The Stagnation of ELP and Its Prospects after Publication of the CEFR-CV. Language Teacher Education. 2022. 9. 2. 1-12
Shinya Hori, Jean Noriyuki Nishiyama, Mitsuru Ohki. Objectifs de l'apprentissage du français : étude comparative entre six langues étrangères sur la motivation des étudiants japonais. Les actes du XIVe Congrès mondial de la FIPF. 2018. 6. 125-136
Rayhangül Ahåt, Hori Shinya. Individual factors in the motivation of learning L3 through L2 among minority students in Xinjiang. Journal of English as an International Language. 2017. 12. 2. 89-102
OHKI Mitsuru, HORI Shinya. Les causes du manque de motivation des apprenants japonais de français. Revue japonaise de didactique du français. 2017. 12. 1. 121-140

MISC (7件)：

ジャン=クロード・ベアコ(著), 堀晋也(訳). CEFR / CEFR-J の言語共通参照レベル(A1-C2)を導入する言語教育の課題. 言語教師教育. 2015. 2. 1. 14-19
堀晋也. 書評:青木直子・中田賀之(編) (2011), 「学習者オートノミー-日本語教育と外国語教育の未来のために』. Revue japonaise de didactique du français. 2013. 8. 1. 227-230
堀晋也. 書評:細川英雄・西山教行(編) (2010), 『複言語・複文化主義とは何か-ヨーロッパの理念・状況から日本における受容・文脈化へ』. Revue japonaise de didactique du français. 2011. 6. 2. 192-194
フランシス・カルトン(著), 堀晋也(訳). 言語学習における自律のためのポートフォリオの有用性. 科学研究費補助金基盤研究(B)研究成果報告書「英語教師の成長に関わる枠組みの総合的研究」. 2011. 171-179
堀晋也. 書評:Maurais Jacques, Dumont Pierre Klinkenberg Jean-Marie, Maurer Bruno, Chardenet Patrick (dir.), (2008), "L'avenir du francais". Revue japonaise de didactique du français. 2009. 4. 1. 218-220

書籍 (7件)：

私たちの未来が危ない - グレタにつづけ
駿河台出版社 2024 ISBN:9784411013552
教育現場へのインパクト
くろしお出版 2021 ISBN:9784874248676
社会人のための英語の世界ハンドブック
大修館書店 2017 ISBN:9784469246155
ヨーロッパの言語
岩波書店 2017 ISBN:9784003369913
The teaching of foreign languages in Japan and international academic activities
Asahi Press 2017 ISBN:9784255009889

講演・口頭発表等 (30件)：

ポストコロナ時代にオンライン授業は不要か?- 学習者の心理的欲求に関するアンケート調査を踏まえて
(北海道大学研究集会2023 「ポストコロナ時代の言語教育におけるオンライン授業と翻訳AI・生成AIへの対応に関する研究」 2023)
オンライン授業,対面授業,好きなのはどちら
(国際研究集会 2023:複言語主義の多元性をめぐって 2023)
対面授業は動機づけ,自律学習能力にとって有効な授業形態か?
(第2回研究集会「日本のフランス語教育の争点2022 」 2022)
教授形態に関するアンケートの中間報告 - オンライン遠隔授業と対面授業、学生は本当に対面授業が好きなのか
(研究集会「日本のフランス語教育の争点 2022」 2022)
フランス語教育と応用言語学
(JAAL-in-JACET 2019 2019)

学歴 (3件)：

学位 (1件)：

経歴 (11件)：

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委員歴 (2件)：

受賞 (1件)：

所属学会 (3件)：

日本外国語教育推進機構(JACTFL) , e-Learning 教育学会 , 日本フランス語教育学会

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堀 晋也