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J-GLOBAL ID：201402217623265278   整理番号：14A0414679

専門書が実践報告を通じて伝えているメディア・リテラシーのイメージ-初等教育における実践事例に焦点を当てて-

著者 (4件)： 浅井和行 (京都教大 大学院連合教職実践研究科) ,  中橋雄 (武蔵大 社会) ,  黒上晴夫 (関西大 総合情報) ,  久保田賢一 (関西大 総合情報)
資料名： 日本教育工学会論文誌  (Japan Journal of Educational Technology)
巻： 37  号： 4  ページ： 505-512  発行年： 2014年02月20日 
JST資料番号： L4329A  ISSN： 1349-8290  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究の目的は,メディア・リテラシーに関する専門書が実践報告を通じて伝えているメディア・リテラシーのイメージについてその範囲を明らかにすることである。対象とした実践報告に対し,(1)単元の内容は発達段階ごとに特徴があるか,(2)実践数は発達段階ごとに特徴があるか,(3)実施教科・領域にはどのような特徴があるか,(4)どのような能力を育もうとしているか,(5)能力項目ごとの活動数の割合に特徴があるか,について分析を行った。その結果,単元,実践数,実施教科・領域などに関わる特徴を明らかにできた。また,実践報告を「活動」の単位で細分化して活動ごとに育まれる能力項目にラベルを付与し,それらの関連を検討してカテゴリーを生成した結果,11のラベルと3つのカテゴリーを抽出できた。対象とした専門書に掲載されている実践事例を参考にした場合に,このような枠組の範囲内でメディア・リテラシーのイメージが形成される可能性がある。(著者抄録)

シソーラス用語： *図書 ,  コンピュータリテラシー ,  教育訓練 ,  学習 ,  事例研究 ,  *教育 ,  能力
準シソーラス用語： *専門書 ,  *メディアリテラシー ,  実践事例 ,  *メディア教育

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (5件)： 報告 ,  メディア・リテラシー ,  イメージ ,  初等教育 ,  焦点