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J-GLOBAL ID：201402266857465778   整理番号：14A1148805

アクティビティ指向パースペクティブからの自動車教官ガイダンスの縦断的研究

A longitudinal study of driving instructor guidance from an activity-oriented perspective

著者 (4件)： BOCCARA V. (LIMSI-CNRS, B.P. 133, F-01403 Orsay Cedex, FRA) ,  VIDAL-GOMEL C. (Univ. de Nantes, CREN, Chemin de la censive du tertre, BP 81227, F-44312 Nantes cedex 3, FRA) ,  ROGALSKI J. (Univ. Paris 8 - Saint-Denis, CHArt, UFR de psychologie, 2, rue de la liberte, F-93526 Saint-Denis Cedex, FRA) ,  DELHOMME P. (IFSTTAR, LPCM, 25, allee des marronniers, F-78000 Versailles, FRA)
資料名： Applied Ergonomics  (Applied Ergonomics)
巻： 46  号： Part A  ページ： 21-29  発行年： 2015年01月 
JST資料番号： E0803A  ISSN： 0003-6870  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： イギリス (GBR)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 本研究の目標は,フランスの都市交通状況での運転教習中の教官のアクティビティの積み重ねに対する,より良い理解を提供することである。右折,左折,および追い越しの一般的でリスクの伴う3つのタスクに焦点を合わせた。データは,4つの生徒-教官二者関係を含む5つの運転教習の記録の,きめの細かい縦断的分析に基づいている。運転範囲内のオリジナルなアプローチである教習の間中の,教官の積み重ねアクティビティを分析した。その結果により,教官はカリキュラムにおいて推奨されているステップバイステップ法よりはむしろ,運転タスクの「切断」と「分離」に基づいた統合的なアプローチを用いて学習プロセスを実施したことを示した。教官は類似した指令により運転要素の責務を生徒に移転した。それらは,他の道路使用者に注目した1)運転技術,2)状況識別,および3)ゴールであった。予想通りに,教習の進みに応じて,運転における生徒の自主性と効率は増大した。しかしながら,教習の終わりに,複雑な状況での基本的なサブゴールの実施に関して不確かさが残った。さらに,教官はいまだに運転タスクを担当した。その結果について検討し,生徒の教育の効率化を増すための観点から,教官訓練の改善に対する提案を行った。Copyright 2014 Elsevier B.V., Amsterdam. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.

シソーラス用語： 透視図法 ,  教育施設 ,  *教師 ,  研究 ,  都市交通 ,  適応訓練 ,  *運転 ,  フランス共和国
準シソーラス用語： パースペクティブ ,  フランス ,  *教官 ,  訓練 ,  *自動車運転 ,  自動車教習所 ,  縦断的研究

分類 (2件)： 人間機械系  (IB03000G) ,  自動車・自動車工業一般  (QG01000P)

タイトルに関連する用語 (5件)： パースペクティブ ,  自動車 ,  教官 ,  ガイダンス ,  研究