荒巻恵子

アラマキケイコ | Aramaki Keiko

所属機関・部署：
職名：教授
その他の所属（所属・部署名・職名） (1件)：

研究分野 (2件)：教育学 , 教育工学

競争的資金等の研究課題 (6件)：

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論文 (22件)：

Chiara Piccini, Kirk Weeden, Sarah Peters, Jane Goodland, Keiko Aramaki, Deepthy Raghavendra, Imran Arif, Gonzalo Bermudez, AR, Farah Ahmed, et al. Perceived impact of Educational Dialogue on Transversal Skills: Analysis of a Teachers’ and Researchers’ online forum. Idee per l'innovazione nella formazione professionale, Swiss Society for Research in Education (SSRE),. 2025. 5. 159-164
荒巻, 恵子. イギリスにおける教育対話研究の理論と展開 -インクルーシブ教育を目指す教師のための教育対話-. 帝京大学大学院教職研究科年報. 2025. 16. 1-9
一柳, 智紀, ダドリー, ピーター, 金井, 香里, 荒巻, 恵子. 英国におけるレッスン・スタディの展開とその特徴. 東京大学大学院教育学研究科紀要. 2025. 64. 375-386
荒巻恵子, 岸学, 下田誠, 望月耕太. 項目反応理論による専門性開発ニーズ尺度の項目母数と特徴. 帝京大学高等教育開発センターフォーラム = Forum of the Center for Teaching and Learning Teikyo University. 2023. 10. 1-15
ARAMAKI Keiko, SHIMODA Makoto, MOCHIZUKI Kota, MITSUISHI Hatsuo, MATSUDA Keiji. Professional Development Unique to University of Teacher Education: Case Study of the HATO Project. Bulletin of Tokyo Gakugei University, Division of Comprehensive Educational Science. 2022. 73. 639-653

MISC (62件)：

山田晋作, 荒巻恵子. 教師の発問意図を起点とした児童投稿データの分析-教育的文脈を反映した教師主導型分類の試み-. 日本教育工学会研究報告集. 2025. 2025. 4. 23-30
荒巻, 恵子, 町支, 大祐. 2024年度・海外学校教育実地研究〈イギリス・ロンドン〉報告. 帝京大学大学院教職研究科年報. 2025. 16. 143-155
建部, 豊, 荒巻, 恵子, 石渡, めぐ美, 上原, 勲, 柄澤, 周, 佐藤, 尚子, 原, 裕平, 福田, 寛. 変化する社会と学校教育の役割5. 帝京大学大学院教職研究科年報. 2025. 16. 71-90
町支, 大祐, 荒巻, 恵子. 教師が自らを見つめなおすリフレクション -2023年度帝京大学教職大学院公開授業-. 帝京大学大学院教職研究科年報. 2024. 15. 97-101
建部, 豊, 荒巻, 恵子, 上床, 肇, 高城, 健, 高崎, 裕之, 細谷, 友紀子, 山田, 晋作, 山本, 侑弥. 変化する社会と学校教育の役割4. 帝京大学大学院教職研究科年報. 2024. 15. 47-77

書籍 (10件)：

Le competenze trasversali in ambito educativo e formativo Dai discorsi alle pratiche
Le competenze trasversali in ambito educativo e formativo, ISSN 2673-7361,https://www.suffp.swiss/media/24030 2025
T-SEDA Collective (2025) T-SEDA教育対話分析ツール-教育対話の実践を探究する-Ver.9 update
University of Cambridge. http://bit.ly/T-SEDA. 2025
T-SEDA Collective (2023) Toolkit for Systematic Educational Dialogue Analysis (T-SEDA): A resource for inquiry into practice. v.9.
University of Cambridge. http://bit.ly/T-SEDA. 2024
子どもと教師のウェルビーイングを実現するカリキュラム・マネジメント
ぎょうせい 2024 ISBN:4324113785
『教育展望4月号』特集社会の多様性と学校教育-社会の多様性と学校教育-
東京 : 教育調査研究所 2024

講演・口頭発表等 (91件)：

授業研究の再創造 -『同課異構』と国際対話による新たな地平
(WALS (World Associate Lesson Study) 2026, 広島 2025)
Exploring tools to support learning through dialogic practice in lesson study: working with the Toolkit for Systematic Educational Dialogue Analysis and the Think-Talk Toolbox
(WALS (World Associate Lesson Study) 2026, 広島 2025)
教職大学院における「高度な実践力養成」に関する意識調査
(日本教師教育学会第35回研究大会(宇都宮大学) 2025)
特別支援学級担任教師のための研修プログラム開発 -対話的な学びを促進する教師の実践性-
(日本教師教育学会第35回研究大会(宇都宮大学) 2025)
特別支援学級における生成AI支援による対話分析: T-SEDA対話コードスキームを用いた実践事例
(第63回日本特殊教育学会(茨城大会) 2025)

学位 (3件)：

経歴 (3件)：

委員歴 (3件)：

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荒巻 恵子