抄録/ポイント:
抄録/ポイント
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読み困難を持つ児童と持たない児童について,読みの状況を日本語文提示システム「よもーヨ」で調査した。使用したテキストは初見のテキストである。従来は「全体の読み時間」「つまずいた箇所の数と場所」などが評価項目とされてきた。今回は,「つまずいた箇所を除いた読み時間」と「部分的な読み速度のばらつき」を評価項目として加えた結果について報告する。(著者抄録)