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J-GLOBAL ID：201502220151408523   整理番号：15A0067658

呼応度を用いた授業の分析

Class Analysis of Students’ Attitude Using the Class Respondence Rate

著者 (3件)： 小林俊公 (摂南大学理工学部) ,  柳沢学 (摂南大学理工学部) ,  池田博一 (摂南大学理工学部)
資料名： 工学教育  (Journal of JSEE)
巻： 62  号： 6  ページ： 6.56-6.61 (J-STAGE)  発行年： 2014年 
JST資料番号： L4363A  ISSN： 1341-2167  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 従来,我が国の大学教育では,講義による授業方式が主流であったが,近年は,アクティブラーニングなど,学生が,学習内容を積極的に受け取る側に参画する受講方式に変わりつつある。しかし,これらの方式による教育効果を更に高める方式として呼応度による効果評価法が注目されている。本報では,呼応度を用いた授業効果分析調査を実施すると共に,2012年11月から2013年7月にかけて摂南大学の授業で実験授業に応用した結果についても述べる。

シソーラス用語： 応答 ,  *応答特性 ,  分析 ,  *学校教育 ,  学習 ,  教育効果 ,  *評価
準シソーラス用語： *応答性 ,  授業 ,  *授業分析 ,  *大学教育

分類 (2件)： ドキュメンテーション一般  (AC01000N) ,  工学一般  (HA01000O)

タイトルに関連する用語 (2件)： 授業 ,  分析