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J-GLOBAL ID：201502220940173417   整理番号：15A0691501

小中学校理科教科書に写真で示される実験の実際

著者 (6件)： 加納一輝 (岐阜大 教育) ,  田中愛由菜 (岐阜大 大学院教育学研究科) ,  荒木雅 (岐阜大 大学院教育学研究科) ,  池田久士 (岐阜大 大学院教育学研究科) ,  佐藤節子 (岐阜大 教育) ,  佐藤節子 (岐阜大 大学院教育学研究科)
資料名： 岐阜大学教育学部研究報告 自然科学  (Science Reports of the Faculty of Education, Gifu University. Natural Science)
巻： 39  ページ： 19-25  発行年： 2015年03月 
JST資料番号： F0637A  ISSN： 0533-9529  CODEN： GDGKA  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 解説  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 小中学校の理科の教科書には,数多くの実験が明瞭な写真付きで示されている。それらは教員が指導し,小中学生が実際に実験を行う上で非常に有用な指針となっている。しかし一方,かなりの技量をもった実験者の手による実験経過であることも多く,教員や児童生徒が行った場合,その通りにならないこともある。ここではその例として,小学6年の葉のヨウ素でんぷん反応においての紫色の現れ方,鉄の塩酸溶液からの蒸発析出物の色,中学2年の銅の酸化還元反応,中学3年のBTB指示薬を入れた寒天でのイオンの移動について,私たちが行った実験や大学の学生実験で大学生が行った実験の実際を示した。小学校では45分,中学校では50分の時間内に導入から課題への気づき,実験,結果についての意見交流,そしてまとめまで進める。この理科授業の組み立てでは,予定通りに進まない実験や予想以上に時間のかかる実験は避けることもある。そのようなうまく進まない実験を授業に取り入れることの有用性について考察した。(著者抄録)

シソーラス用語： 小学校 ,  中学校 ,  *学校教育 ,  *科学教育 ,  *実験 ,  呈色反応 ,  葉 ,  光合成 ,  塩酸 ,  水溶液 ,  鉄 ,  蒸発 ,  析出 ,  銅 ,  酸化還元反応 ,  指示薬 ,  スルホン酸 ,  芳香族臭素化合物 ,  イオン移動度 ,  寒天 ,  炭素電極 ,  水酸化ナトリウム ,  酸化銅 ,  二酸化炭素 ,  フェノール類 ,  キノイド化合物 ,  共役ジエン ,  エノン ,  脂環式ケトン
準シソーラス用語： BTB指示薬 ,  ヨウ素でんぷん反応 ,  理科教育

分類 (1件)： 化学教育  (CA01050M)

物質索引 (1件)： ブロモチモールブルー

タイトルに関連する用語 (4件)： 中学校理科 ,  教科書 ,  写真 ,  実験