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J-GLOBAL ID：201502226447953339   整理番号：15A0384948

小学校教員を対象としたICTの基本的な操作の指導に関する実態調査

著者 (5件)： 渡邉光浩 (三股町三股西小) ,  新地辰朗 (宮崎大 大学院) ,  渡木秀明 (大淀川学習館) ,  高橋純 (富山大 人間発達科学) ,  堀田龍也 (東北大 大学院)
資料名： 日本教育工学会論文誌  (Japan Journal of Educational Technology)
巻： 38  号： Suppl.  ページ： 161-164  発行年： 2014年12月25日 
JST資料番号： L4329A  ISSN： 1349-8290  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 短報  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 小学校学習指導要領では児童にICTの基本的な操作を習得させることが求められている。しかし,文部科学省による教員のICT活用指導力の調査においては,5つの大項目のうち,「C:児童のICT活用を指導する能力」が最も低いという現状がある。本研究では,児童のICT活用に関わる基本的な操作の指導の徹底を図る方策を検討するため,小学校教員を対象に,基本的な操作の指導に関する実態調査(有効回答数142)を行った。その結果,基本的な操作を指導できていると考える教員は32.4%に留まること,指導できていないと考える教員は,自分の操作への自信のなさや,どの程度の操作を指導すればいいかわからないことなどに課題意識があること,指導の状況が教職経験年数に有意な相関があることなどが明らかになった。(著者抄録)

シソーラス用語： *教師 ,  *情報技術 ,  *通信技術 ,  *実態調査 ,  *指導 ,  能力 ,  期間 ,  力
準シソーラス用語： *小学校教員 ,  *ICT ,  *教育指導 ,  情報スキル ,  情報活用能力 ,  経験年数 ,  操作力

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

引用文献 (7件)：

• 文部科学省(2008a)小学校学習指導要領
• 文部科学省(2008b)中学校学習指導要領
• 文部科学省(2008c)小学校学習指導要領解説総則編
• 文部科学省(2013)平成23年度 学校における教育の情報化の実態等に関する調査結果
• 渡邉光浩,新地辰朗(2013)小学校段階におけるICTの基本的な操作指導に関する実態調査,日本教育工学会第29回全国大会講演論文集,627-628

タイトルに関連する用語 (5件)： 小学校 ,  教員 ,  ICT ,  指導 ,  実態調査