抄録/ポイント:
抄録/ポイント
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スマートフォンを用いて,教育の改善を試みた。学習におけるスマートフォンの使用による授業内容の理解度,課題の完了率の差異を検証するために,実践授業を行った。授業ではスマートフォンの使用を任意とし,授業終了後にアンケートを実施した。具体的な授業構成は,マイクロソフトのExchelを用いた表計算演習と機能の説明,説明した内容の理解度確認試験,等からなる。被験者群の理解度確認試験結果を比較すると,複数回実施した結果,スマートフォンを使用した群が,使用しなかった群を上回った。この結果から,前者は,後者に比べて授業内容をより深く理解できた,ことが示唆された。PCを用いて表やグラフを作成する課題の達成率では,両者には差は見られなかった。スマートフォンの操作による活動量の増加がストレス反応を引き起こし,これが学習効果を高めた,と考えられる。