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J-GLOBAL ID：201502245992822610   整理番号：15A0227256

理科学習における中学生の批判的思考に関する調査研究

A Research Study on the Critical Thinking of Junior High School Students in Science

著者 (2件)： 木下博義 (広島大 大学院教育学研究科) ,  山中真悟 (広島大 大学院教育学研究科)
資料名： 広島大学大学院教育学研究科紀要第2部 文化教育開発関連領域  (Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University Part.2. Arts and Science Education)
号： 63  ページ： 15-21  発行年： 2014年12月19日 
JST資料番号： L4633A  ISSN： 1346-5554  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本論文は,中学生の理科学習において批判的思考を育成するための方向付けを行った。方法は質問紙によるものとし,「理科学習全般」「実験前」「実験中」「実験後」に関する35項目について,「当てはまらない」から「当てはまる」まで5段階の選択肢を設け得点化した。対象は公立中学校の1~3年生の663名である。得られた回答を基に批判的思考の実態を解析し,構造方程式モデリングを用いて批判的思考に影響を及ぼす要因構造を検討した。結果として,「探求的・合理的な思考」「多面的な思考」「反省的な思考」「健全な懐疑心」という因子を抽出した。これら4因子の因果関係を解析した結果から,生徒の反省的な思考を高める必要性が判明し,そのためには探求的・合理的な思考や多面的な思考を培うよう指導すべきという示唆を得た。

シソーラス用語： *学校教育 ,  *学生 ,  *思考 ,  アンケート ,  分散分析 ,  選択 ,  把握
準シソーラス用語： 構造方程式モデリング ,  質問紙調査 ,  *中学生 ,  *批判的思考 ,  *理科授業 ,  選択肢 ,  実態把握

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (6件)： 理科 ,  学習 ,  中学生 ,  批判的思考 ,  調査 ,  研究