抄録/ポイント：
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職業学生と訓練目的の特性,作物栽培経過の専門性によると,」3-2-3「教育モード:プロセス前介入,全過程への参加,特別なプロセスの訓練,およびステップによる改善段階を示した。五年教育実習後,この教育モードはある側面でのみ開始実践教育の欠陥を克服するために証明された,実際と理論,生産と教育,を用いて栽培,学生’専門業務スキルと包括的な革新技術を効果的に改善することができる。Data from the ScienceChina, LCAS. Translated by JST【Powered by NICT】
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