菅原至

スガワライタル | sugawara Itaru

所属機関・部署：
職名：教授

研究分野 (2件)：教育社会学 , 教育学

研究キーワード (5件)：教育に関係するアクター , 教育の経営 , 学校と地域社会 , 学校改善 , 教師の成長

競争的資金等の研究課題 (9件)：

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論文 (25件)：

菅原至. 制度としての学校と被災経験の狭間で生きる教師:被災経験に向き合う教育実践に着目して. 上越教育大学研究紀要. 2022. 41. 2. 295-304
菅原至. 教職大学院における教育実践研究と教育実践の間-教員の教育観の変容に着目して-. 上越教育大学研究紀要. 2021. 40. 2. 449-459
菅原至. カリキュラム・マネジメントと教育実践の相克. ジャーナル教育と時間. 2020. 24. 12-22
菅原至. 東日本大震災後の学校・教師とコニュニティー「つながり」に着目して-. ジャーナル教育と時間. 2019. 23. 20-29
菅原至. これからの学校教育を支える実践知の手がかりを求めて-大牟田の教育に着目して. 学校教育研究. 2019. 34. 76-91

MISC (13件)：

菅原至. 豊かな感性をもち,自ら考え,協力するたくましい生徒をはぐくむ学校を目指して. 『群馬大学教育実践年報』. 2013. 2. 34-41
菅原至. 私が求める教師像. 『教職課程』協同出版. 2005. 439. 68-71
菅原至. 「総合的な学習の時間」の側面から(1. 課題研究特色ある学校づくりの視点,第4部第14回研究大会の概要). 学校教育研究. 2000. 15. 200-216
菅原至. 初めて取り組む“教務主任” へ何から始めるか. 『生活科とともに総合的な学習を創る』明治図書. 1999. 99. 50-51
菅原至. 校内研究/研修の進め方「確かな力」をはぐくみ、生き生きと学習する生徒の育成-ボトムアップ型の校内研究・研修を目指して-. 中等教育資料. 1998. 719. 184-185

書籍 (16件)：

講演・口頭発表等 (37件)：

学歴 (2件)：

学位 (1件)：

経歴 (8件)：

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委員歴 (6件)：

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所属学会 (6件)：

日本教育行政学会 , 日本教師教育学会 , 日本カリキュラム学会 , 日本教育経営学会 , 日本教育社会学会 , 日本学校教育学会

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