西村豊

ニシムラユタカ | Nishimura Yutaka

所属機関・部署：
職名：講師

研究分野 (1件)：教科教育学、初等中等教育学

研究キーワード (3件)：歴史教育 , 社会科教育 , 教師教育

競争的資金等の研究課題 (5件)：

論文 (10件)：

西村豊, 松村淳. 小学生の歴史への向き合い方の特質に関する検討 : 教師の意図との差異に着目して. 広島文教大学紀要. 2024. 59. 53-63
西村豊, 三田幸司. 教師志望学生の生活科教育観をどのように再構築すべきかーダブルループ学修に依拠した「教科の学び(生活)」の開発・実践ー. 広島文教教育. 2024. 38. 15-22
西村豊. ICTを活用した「主体的・対話的で深い学び」を実現する歴史授業のアクション・リサーチ-臨時休校を想定したオンライン状況下における歴史授業の変革-. 日本私学教育研究所紀要. 2022. 58. 105-108
宮本勇一, 粟谷好子, 石川照子, 西村豊, 深見智一, 両角遼平. 学校ベースの教師教育者は教育実習指導経験をいかに意味づけているのかー4名の教師への相互インタビューを通してー. 学校教育実践学研究. 2022. 28. 57-68
西村豊. 「道徳的反応」を基盤として歴史人物の英雄的行動に学ぶ歴史授業モデルの開発ー高等学校日本史・小単元「後藤新平の復興事業」を事例としてー. 社会系教科教育学研究. 2021. 33. 71-80

MISC (12件)：

西村豊. 「道徳的反応」スタンスの歴史授業の提案 : 日本史(日本史探究) 関東大震災の混乱-特集主体的に考える力をつける! 現代につなぐ歴史授業 ; 授業最前線主体的に考える力をつける! 現代につなぐ歴史授業モデル高等学校. 社会科教育. 2024. 61. 10. 78-81
西村豊. 生徒の相互理解の精神をいかに育むか? : 歴史的分野 (特集日本と世界の?が見える! 国際理解の実践テーマ40選) -- (授業最前線日本と世界の?が見える! 国際理解に結びつく授業デザイン). 社会科教育. 2021. 58. 11. 72-75
西村豊. 戦国~安土桃山時代歴史的類推を方法原理とする歴史授業モデル (特集今押さえたい! これから求められる歴史授業) -- (授業最前線押さえておきたい歴史授業モデル中学校). 社会科教育. 2020. 57. 11. 66-69
西村豊. 歴史的分野中世の日本日常生活にいかすための教訓を考える授業 (特集対話的な学びを! 「ペア・グループ学習」成功の秘訣) -- (授業最前線対話的な学びを!). 社会科教育. 2020. 57. 8. 70-73
西村豊. 歴史 ICTを活用し歴史の教訓に学ぶ授業モデル (特集 ICTで変わる社会科授業はじめの一歩) -- (授業最前線 ICTで変わる!魅力的な授業モデル). 社会科教育. 2020. 57. 2. 84-87

書籍 (3件)：

講演・口頭発表等 (13件)：

The Potential for AI Application in History Education Based on Japanese High School Students’ Perceptions of History Lessons
(2024 ISSA Annual Meeting 2024)
高等学校の歴史学習に対する生徒のレリバンスに関する研究-学習文脈が異なる高校3年生の語りに着目して-
(第35回社会系教科教育学会研究発表大会 2024)
「国家的な自己認識」を基盤として平和実現の歴史を学ぶ授業モデルの開発ー小単元「広島平和記念資料館と長岡省吾」を事例としてー
(第34回社会系教科教育学会研究発表大会 2023)
道徳の視点を取り入れた歴史教育の研究ー歴史人物の英雄的行動について考える歴史授業モデル開発ー
(第32回社会系教科教育学会研究発表大会 2021)
学習文脈は高校生の歴史授業に対する意識にどのような影響を与えているか?ー進路意識との関係性に着目してー
(第69回全国社会科教育学会・第37回鳴門社会科教育学会合同研究大会 2020)

Works (1件)：

学歴 (3件)：

学位 (1件)：

経歴 (4件)：

所属学会 (7件)：

日本教師教育学会 , 広島文教大学教育学会 , 日本生活科・総合的学習教育学会 , 社会系教科教育学会 , 日本社会科教育学会 , 全国社会科教育学会 , 京都教育大学社会系教育研究会

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