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J-GLOBAL ID：201602210472613285   整理番号：16A1311567

TIMSS理科論述式課題の回答を対象としたアーギュメント評価の試み

著者 (2件)： 中山迅 (宮崎大) ,  柳田里夏 (福岡市舞松原小)
資料名： 日本科学教育学会年会論文集(CD-ROM)  (Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education (CD-ROM))
巻： 40th  ページ： 353-354  発行年： 2016年 
JST資料番号： L1423B  ISSN： 2186-3628  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 短報  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究では,TIMSS理科の論述式課題の回答分析によってアーギュメントに関する学習指導への示唆を得るため,磁石に関する課題を例に,ルーブリックを作成して児童の回答に対する評価を試みた。その結果から,主張と証拠については記述しやすいが,理由づけについては十分に行われにくいなどの示唆が得られた。(著者抄録)

シソーラス用語： *カリキュラム ,  *科学教育 ,  指導 ,  応答 ,  *証明 ,  問題解決 ,  学力検査
準シソーラス用語： *アーギュメント ,  *回答 ,  *学習指導 ,  *小学校理科

分類 (1件)： 科学技術教育  (AA04000C)

タイトルに関連する用語 (4件)： 理科 ,  回答 ,  評価 ,  試み