文献

J-GLOBAL ID：201602213166664960   整理番号：16A0017855

誤差を学ぶ~高校物理実験と理論~

著者 (1件)： 上田康嗣 (兵庫県立大学附属高)
資料名： 全国理科教育大会・日本理化学協会総会研究発表論文(資料)集  (全国理科教育大会・日本理化学協会総会大会研究発表論文(資料)集)
巻： 37  ページ： 56-59  発行年： 2015年07月29日 
JST資料番号： F1582A  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 短報  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 実験・実習とは,生徒自身が自主的・積極的に参加し,論理的に考え,操作し,結果に対して疑問を持ち,原因を探求するものである。高校物理の実験において,結果と理論のズレに関する考察に対しての生徒のアプローチが「誤差のためである」という一言で終わってしまっていることに疑問を感じ,「誤差を学ぶ」というテーマで高校物理実験のあり方,進め方について考えた。誤差とは何かを学ばせるのではなく,「なぜ?」という疑問を持ち,考え続けることで,実験をする意義を見出させる。(著者抄録)

シソーラス用語： *科学教育 ,  *高等学校 ,  *実験 ,  *誤差
準シソーラス用語： *物理教育 ,  物理実験

分類 (1件)： 物理教育  (BA01050L)

タイトルに関連する用語 (4件)： 誤差 ,  高校 ,  物理実験 ,  理論