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J-GLOBAL ID：201602216674048424   整理番号：16A0184944

授業実践・リフレクションによる初心者教師のメディア・リテラシーに対する意識の変容

著者 (4件)： 佐藤和紀 (東京都北区豊川小) ,  佐藤和紀 (東北大 大学院情報科学研究科) ,  齋藤玲 (東北大 大学院情報科学研究科) ,  堀田龍也 (東北大 大学院情報科学研究科)
資料名： 日本教育工学会論文誌  (Japan Journal of Educational Technology)
巻： 39  号： Suppl.  ページ： 29-32  発行年： 2016年01月25日 
JST資料番号： L4329A  ISSN： 1349-8290  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 短報  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究では,メディア・リテラシーに関する知識やその教育経験が十分ではない教師(以下,初心者教師と記す)を対象として,授業実践・リフレクションを実施した。初心者教師による授業設計から授業実践,授業評価,授業改善までの活動の後に質問紙調査を行ったところ,初心者教師のメディア・リテラシーに関する意識に変容がみられた。また授業実施後に設定された初心者教師によるリフレクションおよびインタビュー調査においてそれら変容を確認した。(著者抄録)

シソーラス用語： コンピュータリテラシー ,  教育訓練 ,  教師 ,  *教育効果 ,  *設計 ,  行動 ,  評価 ,  *教育 ,  人材育成 ,  カリキュラム
準シソーラス用語： *メディアリテラシー ,  *情報リテラシー ,  初心者教師 ,  *授業設計 ,  授業実践 ,  授業評価 ,  教師教育 ,  *メディア教育

分類 (1件)： 技術教育  (JA01050T)

タイトルに関連する用語 (7件)： 授業実践 ,  リフレクション ,  初心者 ,  教師 ,  メディア・リテラシー ,  意識 ,  変容