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J-GLOBAL ID:201602254747070536   整理番号:16A0476148

米国の研究図書館におけるレファレンスサービスの動向と新たな情報リテラシーの枠組み

著者 (1件):
資料名:
号: 182  ページ: 1-8  発行年: 2016年06月01日 
JST資料番号: L6424A  ISSN: 1342-1905  資料種別: 逐次刊行物 (A)
記事区分: 解説  発行国: 日本 (JPN)  言語: 日本語 (JA)
抄録/ポイント:
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本稿では,米国の研究図書館における各種のサービスを概観するとともに,直接サービスとしてのレファレンスサービスについて,その動向を明らかにした。また,間接サービスとしてのレファレンスサービスと情報リテラシー教育との関係について考察し,情報リテラシー教育を実効性のあるものにするためには,間接サービスの充実・強化が重要なカギを握ることを示した。さらに,情報リテラシーを構成する知識やスキル全般に関わる主要な基礎的概念として扱われるようになった「典拠性」に焦点をあて,情報源の典拠性を重視した新たな情報リテラシー教育のあり方について考察した。
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分類 (2件):
分類
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図書館サービス  ,  技術教育 
引用文献 (19件):
  • Association of Research Libraries. Statistical Treads ( http://www.arl.org/focus-areas/statistics-assessment/statistical-trends, (参照 2016-04-19) (ARL. History of ARL. http://www.arl.org/about/history, (参照 2016-04-24))。
  • Association of Research Libraries. Service Trends in AFL Libraries 1991-2012 http://www.arl.org/storage/documents/service-trends.pdf, (参照 2016-04-19)
  • OCLC. Perceptions of libraries and information resources, 2010. OCLC, 2011, p. 40-41.
  • ACRL. Information Literacy Competency Standards for Higher Education. 2000, 16p. http://www.ala.org/acrl/standards/informationliteracycompetency, (参照 2016-04-19)
  • ACRL. Information Literacy Standards for Science and Engineering/Technology. 2006, [11] p. http://www.ala.org/acrl/standards/infolitscitech, (参照 2016-04-19)
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