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J-GLOBAL ID：201602280144265322   整理番号：16A0750789

適切なモデルの選択:一般化学への気候変動の組込み

Choosing Appropriate Models-Incorporating Climate Change into General Chemistry

著者 (7件)： KING Daniel B. (Drexel Univ., Pennsylvania, USA) ,  LEWIS Jennifer E. (Univ. South Florida, Florida, USA) ,  ANDERSON Karen (Madison Coll., Wisconsin, USA) ,  LATCH Douglas (Seattle Univ., Washington, USA) ,  MOOG Richard (Franklin and Marshall Coll., Pennsylvania, USA) ,  SUTHEIMER Susan (Green Mountain Coll., Vermont, USA) ,  WEBSTER Gail (Guilford Coll., North Carolina, USA)
資料名： ACS Symposium Series (American Chemical Society)  (ACS Symposium Series (American Chemical Society))
号： 1214  ページ： 1-6,6(1)-6(3),7-15  発行年： 2015年 
JST資料番号： H0588B  ISSN： 0097-6156  資料種別： 会議録 (C)
記事区分： 原著論文  発行国： アメリカ合衆国 (USA)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： POGILに基づいて,気候変動の概念を用いる教室での一般化学の学習法を開発した。種々の気候変動モデルを利用して,学生が一般化学に強い関心を持つようにさせることがこの学習法の目的である。ここでの挑戦はいかにすれば気候変動の概念を最も良く組み込むことができるかである。この場合の学習の利益はダイアグラム,グラフ,表,画像およびテキストと関連している。どのモデルを用いるべきかについては,選択されたそれぞれのモデルが学習の目的をサポートするかを考えることが重要である。たとえば,気候変動のデータをグラフで表示することにより,学生はグラフを解釈することを学び,これは学生にとって一般化学コースの学習を超えた利益をもたらす。教室における準備段階の試みではこの学習法は学生に好意的に受け取られた。

シソーラス用語： 学校教育 ,  *気候変動 ,  *教材 ,  学生 ,  炭素循環 ,  状態図
準シソーラス用語： *POGIL ,  一般化学 ,  学習教材 ,  気候変動モデル

分類 (3件)： 化学教育  (CA01050M) ,  気候学,気候変動  (DC05140T) ,  環境工学一般  (SA01010K)

タイトルに関連する用語 (4件)： モデル ,  化学 ,  気候変動 ,  組込み