増地ひとみ

マスジヒトミ | HITOMI MASUJI

所属機関・部署：
職名：准教授

研究分野 (2件)：日本語学 , 高等教育学

研究キーワード (8件)：日本語学 , 言語学 , 文字種 , カタカナ , 表記 , 日本語 , ライティング支援者育成 , アカデミック・ライティング

競争的資金等の研究課題 (4件)：

論文 (30件)：

増地ひとみ. まんが/漫画/マンガ/Mangaの表記感-各表記のイメージに関する自由記述を基に. 追手門学院大学共通教育論集. 2024. 2. 53-73
増地ひとみ. 音声認識で文字化されたテキストにおける誤認識と誤変換-漢字における問題を中心に. 追手門学院大学共通教育論集. 2024. 2. 37-52
増地ひとみ. 大学の教育方針に合わせたライティング支援施設の運営 -学生チューターに関わる事柄を中心に. リメディアル教育研究(J-Stage早期公開). 2023
梅村修, 武田裕紀, 増地ひとみ. 「日本語表現」と「知の探究」の接続効果についての検証. 追手門学院大学共通教育論集. 2023. 1. 119-138
増地ひとみ. ライブ型オンラインで行う自校教育の現状と課題-「追手門アイデンティティ」における効果検証-. 追手門学院大学共通教育論集. 2023. 1. 169-198

MISC (14件)：

増地ひとみ. 追手門学院大学「日本事情1」(1年生・留学生対象)オンライン授業実践報告. 『コロナとアカデミア』茂木謙之介・大嶋えり子・小泉勇人編著. 2022. 56
増地ひとみ. 愛知淑徳大学「日本語表現A1」(2年生以上対象)授業実施報告. 『オンライン授業の地平-2020年度の実践報告-』小泉勇人・茂木謙之介・大嶋えり子編著雷音学術出版. 2021. 95-95
鈴木崇夫, 増地ひとみ. 愛知淑徳大学「違いを共に生きる・ライフデザイン」(初年次生対象)授業実施報告. 『遠隔でつくる人文社会学知-2020年度前期の授業実践報告』大嶋えり子・小泉勇人・茂木謙之介編著. 2020. 77
増地ひとみ(図書館学生スタッフによるインタビュー). 特集「書評を書きたいあなたへ」. 愛知淑徳大学図書館広報誌『Lib.let』. 2020. 30
増地ひとみ. 「色あせない記憶」. 『わせだ国文ニュース』. 2019. 111

書籍 (4件)：

講演・口頭発表等 (25件)：

大学の教育理念と経営方針に合わせたライティング支援施設の運営
(日本リメディアル教育学会第17回全国大会 2022)
ライティングサポートデスクにおける学生チューターの活動報告
(愛知淑徳大学初年次教育部門教育実践・研究発表会(通算第9回)(於:愛知淑徳大学、オンデマンド配信) 2021)
新入生は「大学理念」の何に惹かれるのか-「違いを共に生きる・ライフデザイン」第1回課題の記述内容から-
(愛知淑徳大学初年次教育部門教育実践・研究発表会(通算第9回)(於:愛知淑徳大学、オンライン開催) 2021)
「表記の手引き」類に準拠したテキストにおける表記のゆれ-実態調査と発生理由の検討-
(日本語学会2020年度秋季大会(オンライン開催) 2020)
初年次生の文章力をどのように向上させるか-文字生活と文章観等に関するアンケート調査結果から
(初年次教育学会第13回大会(誌上開催) 2020)

学歴 (2件)：

学位 (1件)：

経歴 (8件)：

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受賞 (2件)：

2019/08 - 日本リメディアル教育学会第15回全国大会発表優秀賞「学部生チューターによるライティング支援の実態-セッションにおける対話の分析をとおして-」
2018/08 - 日本リメディアル教育学会第14回全国大会発表優秀賞「日本語ライティング支援に携わる学部生チューター研修の実践報告-リメディアル教育におけるライティング支援施設のあり方を考える-」

所属学会 (11件)：

WCAJ(日本ライティングセンター協会) , 日本漢字学会 , 日本リメディアル教育学会 , 初年次教育学会 , 日本語/日本語教育研究会 , 漢字漢語研究会 , 待遇コミュニケーション学会 , 早稲田大学日本語学会 , 日本語学会 , 日本方言研究会 , 早稲田大学国文学会

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増地 ひとみ