寺田光宏

テラダミツヒロ | Mitsuhiro Terada

所属機関・部署：
職名：教授
ホームページURL (2件)： https://terada-lab.jimdo.com/ , https://terada-lab.jimdo.com/%E3%81%8A%E5%95%8F%E5%90%88%E3%82%8F%E3%81%9B-contact/

研究分野 (3件)：教育学 , 教科教育学、初等中等教育学 , 科学教育

研究キーワード (1件)：科学教育資質・能力探究文脈に基づいた学び

競争的資金等の研究課題 (14件)：

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論文 (33件)：

実験等を含む教科における資質・能力の育成を目指す「戦略的失敗」についての一考察ー理科に注目してー. 2024
寺田光宏. 高等学校における「理科の見方・考え方」についての一考察ー化学基礎,化学の「見方」に注目してー. 日本科学教育学会研究会研究報告. 2023. 37. 6. 13-16
理科学習における資質・能力としての粘り強さについての一考察 -困惑状況を生起させる方法の開発-. 理科教育学研究. 2023. 63. 2
理科における理解と図解の同型性の関係 -「飽和水蒸気量」を例にして-. 臨床教科教育会誌. 2022. 21. 2. 43-51
文脈に基づく学習におけるレリバンスについての一考察 -中等教育理科(化学)に注目して-. 教師教育研究. 2022. 14. 415-426

MISC (78件)：

小学4年生「もののあたたまり方」における「水の移動」の一考察 -水の移動と温度分布の経時変化を合わせた観察によって可視化される,温められて(冷やされて)上昇(下降)する水の周りにある水の移動に注目して-. 2024
遊びの中に見られる幼児の科学的探究スキルの萌芽ー幼稚園年長児クラスの事例からー. 2023
中学校理科における仮説を基にした実験計画の指導法の一考察ー第2学年生物分野における対照実験を事例にしてー. 2023
熟達教員と教職未経験者における見とりの差異についてー小学校3年生こん虫の観察場面に注目してー. 2023
高等学校化学における探究的な学びの実践と考察-資質・能力,探究の過程と見方・考え方を一体化した学びに注目して-. 2023

書籍 (48件)：

講演・口頭発表等 (109件)：

理科における日常用語と科学用語の変換について ~水垢を事例として~
(日本理科教育学会東海支部大会発表論文集第66回 2021)
理科における深い学びを目指した振り返り活動の工夫 ~レンズの働きを事例にして~
(日本理科教育学会東海支部大会発表論文集第66回 2021)
中学校理科における女子の興味・関心を高める授業デザインの研究
(日本理科教育学会東海支部大会発表論文集第66回 2021)
ワイヤレス充電器の原理を理解する教材開発及び授業デザイン
(日本理科教育学会東海支部大会発表論文集第66回 2021)
理科の認知的不協和状況における粘り強さについての一考察 -学習観と自己認識の変化に着目して-
(日本理科教育学会東海支部大会発表論文集第65回 2020)

Works (3件)：

学歴 (1件)：

学位 (1件)：

経歴 (5件)：

委員歴 (16件)：

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所属学会 (2件)：

日本科学教育学会 , 日本理科教育学会

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寺田 光宏