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J-GLOBAL ID：201702211851443864   整理番号：17A1965942

誘導使用依存性学習による視覚運動適応の一般化の強化【Powered by NICT】

Enhancing Generalization of Visuomotor Adaptation by Inducing Use-dependent Learning

著者 (5件)： Lei Yuming (University of Miami, Department of Neurological Surgery, The Miami Project to Cure Paralysis, Miami, FL 33136, United States) ,  Lei Yuming (University of Wisconsin - Milwaukee, Department of Kinesiology, Milwaukee, WI 53201, United States) ,  Bao Shancheng (University of Wisconsin - Milwaukee, Department of Kinesiology, Milwaukee, WI 53201, United States) ,  Perez Monica A. (University of Miami, Department of Neurological Surgery, The Miami Project to Cure Paralysis, Miami, FL 33136, United States) ,  Wang Jinsung (University of Wisconsin - Milwaukee, Department of Kinesiology, Milwaukee, WI 53201, United States)
資料名： Neuroscience  (Neuroscience)
巻： 366  ページ： 184-195  発行年： 2017年 
JST資料番号： T0919A  ISSN： 0306-4522  CODEN： NRSCDN  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： オランダ (NLD)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： 一つの条件における運動課題の学習典型的に一般化し,特定の状況で検出されたが,他の状況(例えば,運動方向と運動エフェクターを横断した)における部分的にのみ実質的に一般化した理由は不明である。,方向とエフェクターを横切る運動学習の一般化は到達運動時の目標軌道に関連した被験者経験運動作用を持つ繰り返しによる,すなわち,使用依存性学習を誘導することにより実質的に増強できることを実証した。実験1と2では,健康な成人は視覚運動回転に適応したロボットによる誘導反復受動運動を経験し同時に。この操作は,運動方向(実験の中の一般化の程度を増加させた。1)と腕(実験。,それぞれ50%と42%まで2)は運動一般化に使用依存性学習の重要な寄与を示した。実験3では,著者らは皮質興奮性を増加させるための右アームを持つ受動的訓練前にヒト被験者の左一次運動野(M1)の反復経頭蓋磁気刺激(rTMS)を適用した。この介入はrTMS群における増加した運動誘発電位(MEP)と減少した短間隔皮質内抑制(SICI)が,シャム群ではしなかった。rTMS群で観察されたこれらの変化は,アームの視覚運動適応の強化された一般化,シャム群ではなかったを伴っていた。まとめると,これらの知見は使用依存性学習におけるM1の関与を確認し,使用依存性学習は運動学習でなく,運動一般化に寄与する可能性があることを示唆した。Copyright 2018 Elsevier B.V., Amsterdam. All rights reserved. Translated from English into Japanese by JST.【Powered by NICT】

シソーラス用語： アーム ,  ヒト ,  ロボット ,  *学習 ,  運動誘発電位
準シソーラス用語： 経頭蓋磁気刺激 ,  経頭蓋連続磁気刺激 ,  一次運動野 ,  皮質興奮性 ,  健康 ,  被験者 ,  到達運動 ,  運動学習 ,  運動課題 ,  *視覚運動 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (5件)： 視覚運動適応 ,  受動運動 ,  肢間移動 ,  一次運動野 ,  経頭蓋磁気刺激

分類 (3件)： ロボットの運動・制御  (IC04012J) ,  人工知能  (JE08000Z) ,  中枢神経系  (EJ12030F)

タイトルに関連する用語 (7件)： 誘導 ,  依存性 ,  学習 ,  視覚運動 ,  適応 ,  一般化 ,  強化