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J-GLOBAL ID：201702212307561612   整理番号：17A1665208

後MOOC時代電子技術カリキュラム混合学習モデル研究【JST・京大機械翻訳】

著者 (4件)： He Zhangqing (湖北工業大学 電气与電子工程学院,湖北 武漢,430068) ,  Wei Lin (湖北工業大学 電气与電子工程学院,湖北 武漢,430068) ,  Li Hong (湖北工業大学 電气与電子工程学院,湖北 武漢,430068) ,  Zou Ling (湖北工業大学 電气与電子工程学院,湖北 武漢,430068)
資料名： Jisuanji Jiaoyu  (Jisuanji Jiaoyu)
号： 5  ページ： 74-78  発行年： 2017年 
JST資料番号： C3605A  ISSN： 1672-5913  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： その後、MOOC時代は融合線の下線、授業内の授業外、バーチャルリアリティなどの多種の教育方式を特徴とし、その代表の一つである混合式学習モデルは現在の大学で広く研究されている課題である。電子技術課程の改革要求に対して、本論文では、ハイブリッド学習モードの特徴と優位性を研究し、「四位一体」のハイブリッドネットワーク教育資源プラットフォームを構築し、五段階式の混合教育と学習プロセスモデルを提案した。最後に,ハイブリッド学習モードの実行中に解決すべき重要な問題を要約した。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *電子技術 ,  教育 ,  *学習モデル ,  *カリキュラム ,  *モデル ,  バーチャルリアリティ
準シソーラス用語： 学習過程 ,  ハイブリッドネットワーク ,  授業 ,  *MOOC , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (1件)： 図形・画像処理一般  (JE04010I)

タイトルに関連する用語 (5件)： MOOC ,  電子技術 ,  カリキュラム ,  学習モデル ,  研究