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J-GLOBAL ID：201702212983515581   整理番号：17A1325910

看護婦の専門知識と評価性思考能力に対するCBS連合PBLの教育モデルの影響【JST・京大機械翻訳】

著者 (3件)： Zhang Xiancui (241001,皖南医学院弋磯山医院 蕪湖) ,  Xi Weizhen (241001,皖南医学院弋磯山医院 蕪湖) ,  Dong Ying (241001,皖南医学院弋磯山医院 蕪湖)
資料名： Linchuang Huli Zazhi  (Linchuang Huli Zazhi)
巻： 16  号： 2  ページ： 76-78  発行年： 2017年 
JST資料番号： C3389A  ISSN： 1671-8933  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 目的:応用例の学習法(CBS)を併用し、問題を基礎とする教師付きモデル(PBL)による看護婦の専門知識と評価性思考能力への影響を検討する。方法:120名の臨床研修看護士を無作為に対照群と観察群に分け、各群60名とした。対照群は伝統的な教育方法を採用した。観察群はCBS連合PBL帯の教育モデルを採用し、教師付き教師は教育内容により、看護婦に対して指導を行い、問題を全体の実習帯の教育に貫いた。訓練前後に、それぞれ理論、操作テストと評価性思考能力測定表(CTDI-CV)を用いて、その評価性思考能力を評価した。結果:観察群の専門理論の成績、操作成績とCTDI-CVの総得点及び各次元の採点はいずれも対照群より高かった(P<0.001)。結論:CBS連合PBLの教育モデルは、看護婦の専門知識の把握と評価性思考能力を高めることができ、理想的な看護臨床教育方法である。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *看護師 ,  *看護 ,  学習 ,  *教育 ,  実習
準シソーラス用語： 教育方法 ,  臨床実習 ,  *教育モデル ,  *思考能力 ,  *専門知識 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (3件)： case based study ,  problem-based learning ,  nursing students

分類 (1件)： 看護,看護サービス  (GB07000G)

タイトルに関連する用語 (8件)： 看護 ,  専門知識 ,  評価 ,  思考能力 ,  CBS ,  PBL ,  教育 ,  モデル