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J-GLOBAL ID：201702216129090732   整理番号：17A1317272

ネットワーク学習環境における学習者の動機づけ信念の学習への影響【JST・京大機械翻訳】

The Impact of Motivational Belief on Student Engagement during Online Learning

著者 (3件)： Lei Yuju (華中師范大学国家数字化学習工程技術研究中心,湖北武漢,430079) ,  Zhou Zongkui (華中師范大学青少年网絡心理与行為教育部重点実験室,湖北武漢430079;華中師范大学心理学院,湖北武漢430079) ,  Tian Yuan (華中師范大学青少年网絡心理与行為教育部重点実験室,湖北武漢430079;華中師范大学心理学院,湖北武漢430079)
資料名： Zhongguo Dianhua Jiaoyu  (Zhongguo Dianhua Jiaoyu)
号： 2  ページ： 82-88  発行年： 2017年 
JST資料番号： C3817A  ISSN： 1006-9860  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 情報交換技術の教育分野における応用に伴い、特にネットワークの発展により、学習者が随時に学習を行うことが可能になった。ネットワーク学習環境における学習者の動機づけ信念がネットワークの学習効果に与える影響を検討することは非常に重要である。本論文では、「心理学的基礎」「C言語設計」「無機化学」と「教師職業技能」ネットワークの授業に参加した387名の大学生を選んだ。アンケート調査により,ネットワーク学習環境における学習者によって知覚されるタスクの価値,暗黙の知的信念などの動機づけ信念と動機づけが学習に与える影響とその作用機序について考察した。結果は以下を示した。ネットワーク学習者によって知覚されたタスクの価値,暗黙の知的信念,動機づけの調整は,個々に,個々の学習の入力を予測することができて,それは,個々に学習者によって予測することができた。動機づけはタスクの価値と学習投入の関係において一部の仲介作用を発揮する。「タスク価値→動機調節→学習投入」という仲介効果の前半経路は学習者の暗黙知の信念によって調節される。知的実体論者と比較して、動機調節の仲介効果は知能成長者においてより強い。ネットワーク学習環境において、学習者の動機信念を向上させるだけでなく、異なる潜在的な知的信念を持つ学習者の動機調節戦略の訓練訓練を重視し、持続的かつ有効な学習投入を促進する。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： *学習 ,  職業 ,  *動機づけ ,  心理学 ,  *ネットワーク ,  大学生 ,  情報交換 ,  C言語 ,  アンケート ,  教育 ,  無機化学
準シソーラス用語： 暗黙知 ,  学習効果 ,  *学習者 ,  *学習環境 , 【Automatic Indexing@JST】

分類 (2件)： 人工知能  (JE08000Z) ,  経営工学一般  (KA01010C)

タイトルに関連する用語 (4件)： 学習環境 ,  学習 ,  動機づけ ,  信念