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J-GLOBAL ID：201702216151806373   整理番号：17A0252893

情報リテラシーを教えるためのゲームの第3期教育学生の受容

Tertiary students’ acceptance of a game to teach information literacy

著者 (3件)： GUO Yan Ru (Nanyang Technological Univ., Singapore, SGP) ,  GOH Dion Hoe-Lian (Nanyang Technological Univ., Singapore, SGP) ,  LUYT Brendan (Nanyang Technological Univ., Singapore, SGP)
資料名： Aslib Journal of Information Management  (Aslib Journal of Information Management)
巻： 69  号： 1  ページ： 46-63  発行年： 2017年 
JST資料番号： A0276A  ISSN： 2050-3806  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： イギリス (GBR)  言語： 英語 (EN)

抄録/ポイント： この論文の目的は,デジタルゲームベース学習(DGBL)の第3期教育学生の受容を調査することである。特に,情報リテラシー(IL)ゲームを行う学生の行動意図に対する学習動機,喜び,認知的有用性の影響を調べた。全体で150人の第3期教育学生がILゲームを行うために募集され,調査アンケートに記入した。多重線形回帰の結果は,関心,満足,感情的喜び,認知的有用性が,ILゲームを行う行動意図に対する重要な決定要因であることを示した。しかし,妥当性,信頼,認知的喜び,行動的喜びは彼らの行動意図を予測しなかった。この結果は,学生によるILゲームの理解において,教育的特徴,喜び要因,認知的有用性が重要であることを示している。よって,感情的特徴をもつDGBLを開発することが求められる。

シソーラス用語： *教育 ,  *学習 ,  学校教育 ,  学生 ,  *受容 ,  思考 ,  因子
準シソーラス用語： *ゲームベース学習 ,  行動意図 ,  初等中等教育 ,  *情報リテラシー教育 ,  要因

分類 (1件)： 技術教育  (JA01050T)

タイトルに関連する用語 (5件)： 情報リテラシー ,  ゲーム ,  教育 ,  学生 ,  受容