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J-GLOBAL ID：201702216752422462   整理番号：17A1757334

医学部学留学生基礎化学実験混合式教育効果研究【JST・京大機械翻訳】

Research on efficiency by integrating method for international students’ basic chemistry experiment teaching in medical colleges

著者 (4件)： Hao Jing (中国医科大学公共基礎学院化学教研室, 沈陽,110122) ,  Li Xiaona (中国医科大学公共基礎学院団委, 沈陽,110122) ,  Ma Yong (中国医科大学公共基礎学院化学教研室, 沈陽,110122) ,  Liu Guojie (中国医科大学公共基礎学院化学教研室, 沈陽,110122)
資料名： Zhonghua Yixue Jiaoyu Tansuo Zazhi  (Zhonghua Yixue Jiaoyu Tansuo Zazhi)
巻： 16  号： 3  ページ： 265-268  発行年： 2017年 
JST資料番号： C4002A  ISSN： 2095-1485  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 中国 (CHN)  言語： 中国語 (ZH)

抄録/ポイント： 【目的】医学学校における留学生の基礎化学実験における混合教育の教育効果を調査する。方法:中国医科大学の2015級臨床医学専門の国際留学生1班76名の学生を実験群とし、国際留学生班2班80名の学生を対照群とした。実験群は混合式教学を採用し、問題を基礎とした学習、マイクロ授業などの教育方式と手段を実験課程に融合した。対照群は伝統的な教育を採用した。授業後、両グループの学生に対して統一試験を実施し、実験グループの学生に対して教育効果のアンケート調査を行った。SPSS 13.0を用いて、グループ間の成績に対してt検定を行った。結果:実験群の学生の実験内容の平均得点は(17.6±4.5)で、対照群の(16.0±4.8)より高く、統計学的有意差があった(t=4.42、P=0.00)。実験群のアンケートの有効回収率は100%で、そのうち97.4%(74人)の学生は混合式教育を継続すべきであると考えた。結論:留学生の基礎化学実験授業において、混合式教学を応用することで、学生の総合能力を向上させることができ、効果は伝統的な授業より優れている。Data from Wanfang. Translated by JST【JST・京大機械翻訳】

シソーラス用語： 医科大学 ,  統計学 ,  回収率 ,  *教育 ,  アンケート ,  *教育効果 ,  中華人民共和国
準シソーラス用語： 有意差 ,  t検定 ,  SPSS ,  授業 ,  *化学実験 ,  *留学生 ,  医学部 , 【Automatic Indexing@JST】

著者キーワード (3件)： Basic chemistry experiment ,  International students ,  Integrating method

分類 (2件)： 医学教育  (GA01040F) ,  CAI  (JE09000G)

タイトルに関連する用語 (6件)： 医学部 ,  留学生 ,  基礎 ,  化学実験 ,  教育効果 ,  研究